【正文】 分析： 這是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬傭規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，藝術(shù)地再現(xiàn) 7 了秦軍當(dāng)時(shí)的宏偉氣勢，抒發(fā)了民族自豪感，給讀者以強(qiáng)烈的感染。 理解秦兵馬傭的特點(diǎn)，想象畫面，學(xué)習(xí)抓住特征描述的寫作方法是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。理解課后成語的意思，并能初步學(xué)會在表達(dá)中運(yùn)用。一 。一 。在學(xué)課文前，放映一段有關(guān)秦兵馬傭的錄象，讓學(xué)生感受兵馬傭恢弘的氣勢和宏大的規(guī)模，以及惟妙惟肖的精美造型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本課語言優(yōu)美凝練，教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀來細(xì)細(xì)品味、感悟，幫助學(xué)生內(nèi)化課文的語言， 9 積淀語感經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生討論、交流，把想到的說給同學(xué)聽，議一議古代勞 動人民的聰明才智，表達(dá)對秦王朝、秦始皇的認(rèn)識。上下五千年，中華民族悠久燦爛的文化和古代勞動人民的智慧如天上繁星，引導(dǎo)學(xué)生承接上一單元我讀書，我快樂的要求，去收集、閱讀秦王朝乃至其他朝代的故事，開闊他們的視野，啟發(fā)他們的智慧，培養(yǎng)他們的民族自尊心和愛國熱情。隨后，緊扣這句話，讓學(xué)生思考：從這句話中可以讀出哪些內(nèi)容這句話在文章中起什么作用（過渡句。再組織學(xué)生思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大學(xué)生從一系列數(shù)字與插圖中感知、想象、體會秦軍的強(qiáng)大氣勢。 課文除了講規(guī)模宏大，還講了兵馬俑的什么特點(diǎn) 四、感悟秦兵馬傭的類型眾多，個(gè)性鮮明 11 進(jìn)入此部分的學(xué)習(xí)，以過渡句的方式，引出下文的學(xué)習(xí)。9自然段的結(jié)構(gòu)是類似的，故可以用一張表格安排一個(gè)自學(xué)。 （ 3）從上身著短甲左手持弓箭中體會騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)的特點(diǎn)。 在本段教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生思考：這一段是圍繞哪一個(gè)詞來寫的作者分別描寫出兵馬傭的哪些神態(tài)呢請?jiān)谙旅婕由闲A圈。理解舉世無雙、享譽(yù)世界是什么意思，從中體會秦兵馬俑的價(jià)值。 六、研究寫法，促進(jìn)借鑒 回顧全文，思考：作者運(yùn)用了哪些寫作方法來展現(xiàn)秦兵馬傭的特點(diǎn)的隨后交流討論： （ 1）用一個(gè)中心句，將文章所具體介紹、描繪的兩部分的內(nèi)容自然連接起來，形成一個(gè)整體。一 。 14 教師建議從讀學(xué)寫，活學(xué)活用，用學(xué)到的方法去寫一個(gè)景點(diǎn)或建筑。以清晰的條理，平實(shí)的語言，介紹了埃及金字塔的外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)，以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚(yáng)了古埃及人民杰出的智慧。第 5自然段是第三部分，介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造 15 的。將開羅附近的胡夫金字塔作為例子加以說明。 列數(shù)據(jù)。 學(xué)會本課 7個(gè)生字，理解巍然屹立、傲對碧空、曝曬、摩天大廈、矗立等詞的意思，并能初步學(xué)會在表達(dá)中運(yùn)用。 三、教學(xué)方法及媒體運(yùn)用： 應(yīng)用信息技術(shù)手段，出示金字塔圖片、影象，使學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)和感悟；品讀重點(diǎn)句，通過讀讀、議議、想想，感受金字塔的宏偉與精巧，體會這樣寫的好處，真正落實(shí)語文的工具性。這一探究過程會使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，樂于合作，積極探究，深入感悟，學(xué)習(xí)得到深化。 憑借語言文字，感悟說明文的表達(dá)方法。 通過課文的學(xué)習(xí)，貫穿一種探索意念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和科學(xué)精神。揭題后，呈示本段，讓學(xué)生自讀，思考：從中讀懂了什么學(xué) 18 生讀后思考交流，知道這一段交代了埃及的金字塔所處的環(huán)境，數(shù)量的眾多，外觀的奇特，氣勢的非凡，地位的崇高等。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的閱讀是為了解決自己提出來的問題，積極的思維參與成為這一過程顯著的特征，因此， 他們的閱讀與探究既是自主的，更是有效的。 （二）緊扣關(guān)鍵句讀書，理解課文。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀第三自然段，聯(lián)系生活比較比較，朗讀想象，在腦海中再現(xiàn)金字塔的宏偉和精巧，感受古埃及人的智慧和勤勞。 為什么說金字塔是舉世聞名的為什么說它是古埃及人民智慧的結(jié)晶這兩個(gè)問題可以說是同一個(gè)問題，也即為什么金字塔會位列世界七大奇跡。這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了；二是規(guī)模宏偉 。一 。 （四）緊扣說明方法，遷移運(yùn)用。 課文分三部分。 層次清晰，以總分結(jié)構(gòu)一以貫之，第二部分的每一自然段也是如此，緊扣音樂之都，選取個(gè)性化素材，從不同方面介紹這座城市。 讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面 敘述維也納是音樂之都的是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生感受維也納的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣是教學(xué)難點(diǎn)。 抓住課文第二、三、四自然段總分式的構(gòu)段方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者在寫法上的特點(diǎn)。 四、教學(xué)建議： 用聲畫并茂的配樂配圖誦讀，讓學(xué)生進(jìn)入情境。 23 五、教學(xué)構(gòu)想： 一、巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，走近音樂之都。音樂之都 rsquo。也從多個(gè)感官入手，抓住了本課的目標(biāo)，讓學(xué)生對全文的內(nèi)容有一個(gè)總的印象，學(xué)生初步走近音樂之都。 在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解搖籃一詞。在此過程中，讓學(xué)生欣賞一下書上圖片，并談?wù)勊娝?，再猜測一下命名，并說說猜測依據(jù)，想象游客觀賞后的驚嘆，讓學(xué)生全身心投入，身臨其境地去感受維也納是一座音樂裝飾起來的城市。最后讓學(xué)生回顧、思考：二、三、四自然段的構(gòu)段方式有何特點(diǎn)從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總分的構(gòu)段方式，習(xí)得寫作方法。在閱讀課文的同時(shí)，滲透寫作的方法，感悟第 5自然段由外到內(nèi)，第 6自然段由總到分的寫作順序。 三、回顧音樂之都，習(xí)得寫作方法 26 回顧全文，思考：本篇課文是圍繞文中的哪一句話來寫的奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。 練習(xí) 4 教材概述： 本次練習(xí)安排了五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括語文與生活，誦讀與欣賞，寫好鋼筆字，口語交際，學(xué)寫毛筆字。第一項(xiàng)是根據(jù)要表達(dá)的意思，給句子加標(biāo)點(diǎn)；第二項(xiàng)是練習(xí)修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)；第三項(xiàng)是練習(xí)給短文加標(biāo)點(diǎn)。讓學(xué)生帶著對標(biāo)點(diǎn)充滿好奇的感覺進(jìn)入第一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。這四題中，第三小題學(xué)生理解起來較難，引導(dǎo)學(xué)生明白這本書是什么時(shí)候買的是實(shí)在想不起來的內(nèi)容，是陳 述我實(shí)在想不起來一件什么事，并不是直接發(fā)問，所以不是用問號，而是用句號。因此，這些題目的練習(xí)都必須依靠朗讀來體會、領(lǐng)悟。意在通過誦讀幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞自然美，學(xué)習(xí)寫景的用詞和方法，積累語句，豐富文化知識，加深對祖國大好河山的熱愛之情。此過程既讓學(xué)生欣賞美景，也從中發(fā)現(xiàn)景物描寫的方法。書上的內(nèi)容由兩部分組成，上面一段文字主要是告知學(xué)生，城市的雅號反映城市的特點(diǎn)，我們要介紹出城市的特點(diǎn)；下面的圖片呈現(xiàn)的是城市的代表性建筑，分別是香港的維多利亞港、悉尼歌劇院、北京故宮、法國羅浮宮。比如：搜集城市雅號，開展雅號、城市連連看比賽；搜集城市代表性建筑物圖片，看圖片，猜城市；搜集感興趣的城市的資料，提煉關(guān)鍵詞，逐一展現(xiàn)關(guān)鍵詞，競猜城市名；模仿課文寫法，緊扣城市特點(diǎn)，為這一城市寫一篇文章，然后進(jìn)行介紹，投票競選我心中的最有特色城市。 按照新聞報(bào)道的寫作方法，寫一次競賽活動。 討論新聞報(bào)道在現(xiàn)實(shí)生活的價(jià)值與作用：如幫助公眾了解各類信息，公布大家目前最關(guān)注的問題；組建紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)，為班級黑板報(bào)，校廣播站、校園網(wǎng)、校園電視臺、其它新聞媒體寫新聞稿等。 四、選擇有代表性的習(xí)作一則拿出來集體講評、修改。一 。 在參觀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、感受、整體把握景物特征的能力，提升對自然景觀、人文景觀的美好情感。如用好方位詞；抓特征抓細(xì)節(jié)，兵馬傭類型眾多，個(gè)性鮮明 ④用好多種寫作手法。黃果樹瀑布，真是大自然的