【正文】 第二課時 ①復習鞏固生字 ②讀詞成串，邊讀邊想 春天 問題 12 ③ 連串成篇，形成積累 ④識寫結(jié)合，指導寫字 ２．看圖會意識字 ⑴看圖會意識字的呈現(xiàn)方式 舟竹石 看圖會意識字由兩部分組成： ●第一部分：展示字理的形象化的圖畫和相應的漢字； ●第二部分：為鞏固識字（詞）成果，向閱讀過渡的配套韻文。 ② “ 會意識字 ” 不是六書中構(gòu)字意義的“ 會意 ” ，這個 “ 會意 ” ，是要求學生對漢字結(jié)構(gòu)和意義的 “ 意會 ” 。 ⑵ “轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)盤識字”的編寫意圖 ① 用 “ 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤 ” 的方式揭示形聲字的構(gòu)字規(guī)律 （ 基本結(jié)構(gòu)和表意規(guī)律） ， 并幫助學生建立偏旁部首的初步概念； 池地他 1下 4 目 苗 ②揭示字義，讓學生明確這些形聲字的構(gòu)詞能力，豐富學生的詞匯儲備； ③在語境中鞏固識字成果，在誦讀中歷練閱讀的本領(lǐng)。 ●形近偏旁比較識字 混偏旁 通過對一組合體字近似偏旁的辨析與比較，初步了解有關(guān)偏旁的表意功能，重在引導學生區(qū)分易于混淆的偏旁，每課安排兩組易于混淆的偏旁，二年級下冊共安排 3課 6組。 特殊偏旁 ⑴ 偏旁識字的特點 探究性 揭示了漢字的起源、演變過程；有利于辨析相關(guān)部首的細微區(qū)別；可以激發(fā)學生對漢字造字規(guī)律的探究興趣。 ④注重培養(yǎng)學生良好的復習習慣，學新帶舊，鞏固低年級段已學的相關(guān)生字。 ④描仿練寫 ——通過描紅仿影練習寫生字。 ⑵ “ 單元練習 ” 和一些課后練習中安排了查字典識字。草草了事，粗枝大葉，獨斷專橫，最容易誤事，練習寫字可以逐漸免除這些毛病。 。 ( 課文總字數(shù)在 30萬左右；課外閱讀總量 145萬字以上：低年級 5萬字以上；中年級40萬字以上；高年級 100萬字以上 ) 為了保證這一目標的落實，全國各語文課改實驗區(qū)本著實事求是、因地制宜的原則，創(chuàng)造了許多可貴的經(jīng)驗。 二是推動課外閱讀的開展 根據(jù) 《 語文課程標準 》 “多讀書，少做題、讀好書、讀整本的書 ” 的要求，著力推動課外閱讀的開展，把課外閱讀達到 145萬字以上的要求落實到位。 低年級教材解讀 （三）低年級閱讀教學的實施策略 放到 “ 閱讀教學 ” 的首位。 如： 一是語義感 二是語境感 三是意蘊感 悟象 ——讓課文的書面符號化為言語信息，化為符號所代表的事物，直接作用于學生的感官 （讓 類型： ；如寫字、聽寫、默寫、復述、背誦； ：如表演課本劇，演唱課文譜寫的歌曲； ：如閱讀、背誦與課文相關(guān)的名言警句、其他詩文； ：如畫畫課文簡筆畫，做作與課文相關(guān)的手工； ：如圍繞課文中的問題展開討論。 ⑶ 口語交際的目標 《 語文課程標準 》 ：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。 ⑹ 教材安排 修訂一覽表 蘇教版的口語交際每一課教材由 3部分組成： ——話題、情境圖、教學要求 圖 －學會道歉－一－下 “ 話題 ” 采用 “ 話題 ” 的方式編寫安排了 “ 口語交際 ” 的教學內(nèi)容。 ⑺ 當前 “ 口語交際 ” 教學存在的主要問題 ① 把 “ 口語交際 ” 當作看圖說話來教 圖 ② 把 “ 口語交際 ” 當作小作文 、 小練筆來教 ③ 把 “ 口語交際 ” 當作問題討論課來上 ⑻ “口語交際 ” 的教學策略 ①認真領(lǐng)悟編寫意圖 學會做客－一下 ②創(chuàng)設(shè)與生活實際相似的交際情境 ——創(chuàng)設(shè)情境策略 口語交際都是在特定的情境中發(fā)生和進行的。在日常生活中，交際雙方的來言去語，一般都是圍繞著交際雙方感興趣的話題進行的 。小學生的語言就是一點一點模仿來的。在教學時，可以根據(jù)教學需要，有選擇地讓學生看，為學生做示范。 指路 一下 ⑤ 努力增加口語交際的實踐機會 —— 多實踐策略 “ 口語交際 ” 有著很強的實踐性。 ● 在具體交際情境中進行評價 編擬選擇一些口語交際話題，采用多種方式創(chuàng)設(shè)與實際生活相似或相近的交際情境，讓學生自由選擇、自由組合，然后進行 “ 表演 ” ， 師生可以共同對每個參加 “ 表演 ” 的同學進行評價。如，可以將一個有實際意義的交際任務交給學生，讓他們?nèi)ネ瓿?，還可以讓學生去自己去組織開展一些活動。 ● 注意呵護和激發(fā)學生的進取心 在對學生口語交際能力進行評價時，要十分重視注意呵護學生的自尊心。 例表： 一、二年級學生口語交際能力評價表 被評價學生姓名： 班級： 年 月 日 項目 目 標 要 求 能 力 星 級 五星 四星 三星 傾 聽 能認真、努力地聽人講