北師大版小學語文第十冊《種子的夢》教學設計-預覽頁
【正文】 一 。 5．齊讀全詩。像小魚潛 5 身在碧綠的海底，憩睡在母親懷里夢想春天的到來，而默默地積攢著力量。 七、課堂總結 熟讀全詩。 3．熟讀全詩。因為一年之計在于春，春天是播種希望的季節(jié)，春天里種下一粒種子，秋天就能收獲千萬顆果實。提出問題比解決問題更重要。 大家讀的真投入，誰想來展示展示你的朗讀，請聽的同學展開想象的翅膀（指名讀）多種方式朗讀課文，做到熟練朗讀，基本做到有感情。 8 誰愿意來讀給大家聽（指名讀） 從他的朗讀中，你覺得現(xiàn)在這顆種子此時心里覺得 老師引讀：好好讀出這種感覺。 這些疊詞，去掉一個試試行不行，誰來讀給大家聽，感覺 能讀出疊詞的韻味么，試試吧！ [設計理念 ]（通過學生自己的發(fā)現(xiàn)、朗讀、比較，循序漸進的感受作者語言重復的魅力） （ 2）、冰冷的世紀，土層的壓力，冰雪的妒嫉，象三座大山一樣壓在種子的頭上，這么多的困難，它要怎樣實現(xiàn)自己的夢想的呢讓我們一起讀讀這段話，出示第三小節(jié)讀讀，想想它為什么如此執(zhí)著于它的夢呢答案也許就在書中，讀讀上下文，好好想想，誰第一個來說（指名說）（勇氣可嘉） 出示課件：補充詩歌：為了，種子一點一滴的積攢著力氣。） 嫩芽 這株化成新芽的種子享受著，猜猜它會看見，聽見心里又會想（指名說） 老師引讀：帶上這份喜悅、這份驕傲讀第四小節(jié)吧。 老師引讀：種子在風兒的幫助下，繁殖后代，他對風兒一定非常感謝，誰能讀出這份感恩。一 。 內容總結 （ 1）北師大版小學語文第十冊《種子的夢》教學設計 一 .教學要求： 1．閱讀詩歌，了解內容，體會作者要表達的思想感情 （ 2） 3．引導學生大膽交流，說說自己的夢想 （ 3）有一天，她看見總理關于王不是的講話稿時，勇敢地聲明自己不屬于黑幫、反革命之流 （ 4） ① 吮（ shǔn）吸，不讀 yǔn （ 5）），韻母寫詩相同，讀法卻不同 （ 6）一 （ 7）學就是學習問問題，學怎樣問問題
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