【正文】 ，讓學(xué)生計算、觀察、引導(dǎo)動用自己的語言交流：當(dāng)除數(shù)分小于、等于、大于1的時，商與被除數(shù)有怎樣的關(guān)系？教學(xué)后記：通過練習(xí)和比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。教學(xué)難點用方程解決簡單的有關(guān)的實際問題。3，學(xué)生交流后，教師鼓勵學(xué)生要方程解決此類問題。1．第29頁第1題。不管選用哪種策略解決問題，教師都應(yīng)該肯定。三．練一練。先向?qū)W生講清“八折”的含義。學(xué)生獨立晚上，讓學(xué)生匯報其做法和思路。教學(xué)內(nèi)容（課題）整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)和要求通過學(xué)生對“分?jǐn)?shù)乘法”，“分?jǐn)?shù)除法”和“長方體（一）”的整理與復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行講評，鞏固，深化這連單元的知識的理解和應(yīng)用．教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生自地將所學(xué)到的知識進(jìn)行整理，歸納和反思。學(xué)生先小組交流，然后師生共同討論知識整理的過程。3，第三單元的內(nèi)容。師生共同討論。鼓勵學(xué)生理解題意，然后分析題目中的數(shù)量關(guān)系，在此基礎(chǔ)上獨立解決問題。小組交流，然后師生共同完成。三．總結(jié)通過這兩單元的整理與復(fù)習(xí)，你學(xué)到了什么？教學(xué)內(nèi)容（課題）數(shù)學(xué)與生活（粉刷墻壁）教學(xué)目標(biāo)和要求1．綜合應(yīng)用圖形的面積、計算等知識解決生活的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程 一．要粉刷教室的墻壁，我們需要調(diào)查哪些數(shù)據(jù)。（2），教室左右兩面墻共有多少個窗戶，多少個門？分別測量每個窗戶的長和寬，每個門的長和寬。（二），購買材料。（1），根據(jù)經(jīng)驗，第一遍粉刷時，此時粉刷教室共需涂料約（）升。二，練一練。因此可以利用列表的形式出現(xiàn)不同方案的價錢，并選出最省錢的方案。出示教科書頁的圖形，并讓學(xué)生準(zhǔn)備這樣的圖形。三，做一做。四．練一練。進(jìn)一步讓學(xué)生體會立體圖形和它的平面展開圖之間的對應(yīng)關(guān)系，有多余信息。教學(xué)總目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。課時安排： 3課時第一課時（總第 課時）教學(xué)目標(biāo)：、流利朗讀課文。教學(xué)重點：檢查預(yù)習(xí)教學(xué)難點：正確、流利朗讀課文。播放神舟5號發(fā)射錄像。an 心弦 x237。（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。四、安排寫字練習(xí)指導(dǎo)寫習(xí)字冊，教師巡回指導(dǎo)五、布置作業(yè)熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個部分？第二課時（總第 課時）教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。請同學(xué)們讀讀課文25自然段,你從送行的場面中感受到什么?德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級語文教案執(zhí)教者：丁芳交流發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。楊利偉叔叔又是怎樣的呢?(通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。點名讀，分角色讀。指導(dǎo)朗讀楊利偉的話?！跋蚴澜缛珖嗣駟柡?！??”讀這段話時，注意指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉當(dāng)時的激動和難以抑制的豪邁之情。五、朗讀課文最后一部分六、總結(jié)課文學(xué)到最后,你想對楊利偉叔叔說些什么?對全中國的人民說些什么?對我們的少年兒童說些什么?可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上?！堆a充習(xí)題》。教學(xué)準(zhǔn)備：自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流 教學(xué)過程：一、師生總結(jié)播放課文錄音，對課文做簡單的回顧。零號指揮員開始最后10秒倒計時：1。三、神舟資料交流教師說說資料交流的意義。___________、__________、課文按順序生動詳盡地記敘了 的過程，表現(xiàn)了。五、當(dāng)堂練習(xí)《補充習(xí)題》。教學(xué)總目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。課時安排： 2課時第一課時（總第 課時）教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀，自學(xué)生字詞，并結(jié)合課文理解生字詞。教學(xué)疑點：能夠概括本課的主要內(nèi)容。讀的過程中理解詞語。再讀理解。按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容三、書寫指導(dǎo)（略）四、練習(xí)設(shè)計完成習(xí)字冊。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相似與差異之處。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二段指導(dǎo)學(xué)生觀看一組關(guān)于火星表面情況的圖象，說出自己的觀察所得。也可同桌間合作介紹水來源的兩種推測。思考以上問題，并在下文中找找答案。科學(xué)的探究態(tài)度必須是嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的，來不得一絲馬虎。四、練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)設(shè)計完成《補充習(xí)題》。教學(xué)總目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。課時安排： 2課時第一課時（總第 課時）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利朗讀課文。教學(xué)難點： 理解本課出現(xiàn)的部分詞語，把課文讀通順。二、檢查預(yù)學(xué)案的情況字詞的讀音交流詞語的意思三、預(yù)學(xué)時有哪些疑難和困惑嗎？四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。教學(xué)疑點：體會“克隆”的含義及其奇妙。學(xué)習(xí)第五自然段：高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？學(xué)習(xí)第六至第八自然段：克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級語文教案執(zhí)教者：丁芳還了解哪些？（小組討論交流）教師引讀學(xué)習(xí)第九自然段：克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。教學(xué)總目標(biāo)：能通過閱讀作文《拔河》及老師的批語，明確作文怎樣做到言之有序，內(nèi)容具體，重點突出。能參照老師的修改意見，對作文《拔河》加以修改，謄在自己的作文本上。教學(xué)疑點：利用課外活動課時間組織學(xué)生舉行一次拔河比賽。學(xué)生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、53 德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級語文教案執(zhí)教者：丁芳結(jié)果）等要素作概述。發(fā)練習(xí)紙，學(xué)生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。學(xué)生默讀全文，思考本篇文章如何修改，可用鋼筆在練習(xí)紙上作適當(dāng)批注。四、學(xué)生修改。學(xué)生自查自改。教會學(xué)生如何修改自己的作文，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過《那片綠綠的爬山虎》。今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)真修改自己的作文的方法。（幻燈片出示）修改作文的方法把用得不準(zhǔn)確的字、詞、標(biāo)點改準(zhǔn)確；把寫法不通順的句子改通順；刪去重復(fù)羅嗦的詞句，在有的地方加上一些詞句，使意思表達(dá)得更清楚、更具體。作文是改好的。誦讀和熟記12個詞匯。學(xué)生對有些練習(xí)已經(jīng)接觸過，所以應(yīng)進(jìn)行及時的歸類整理。學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題（語文與生活）教學(xué)第一部分。（4）學(xué)生讀出題中所列的看的同義詞、近義詞。（3）分別選用幾個所的詞語說一句完整的話，體會這些詞在句中的作用和好處。（2）學(xué)生仔細(xì)閱讀句子，嘗試填空。（2）說說詞語的意思，不理解的可以查字典理解。（2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。三、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）指導(dǎo)。反饋。德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級語文教案執(zhí)教者：丁芳學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程：一、口語交際審題。（1）分組暢談：學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，分別就未來的衣食住行暢談。（1）評議后各組再次準(zhǔn)備并推選一名上臺說說。（1）師范寫“工”、“母”的書寫方法。反饋。教學(xué)過程： 活動一：閱讀?；顒铀模寒嬕划嫞匆笸瓿?。能用三角尺和直尺畫平行線?；顒佣阂埔灰?。：你折的是平行線嗎？。學(xué)具準(zhǔn)備：兩支鉛筆或小棒，三角尺，一張正方形的紙 教學(xué)過程： 活動一：擺一擺。相互看一看，你折的是互相垂直么 介紹你是怎么折的？用三角尺量一量兩條折痕的關(guān)系，從而確定兩條折痕的關(guān)系。按要求完成。完成P22“畫一畫”的第二題課后小記： 第四課時 旋轉(zhuǎn)與角授課時間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：通過操作活動，認(rèn)識平角、周角。在開展活動時，可以讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個簡單的教具，并讓他們擺出經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后的各種角，說說他們已經(jīng)認(rèn)識的角的名稱，然后引出平角和周角。引出平角，周角，說明是如何構(gòu)成的。畫銳角、直角、鈍角和平角。教學(xué)重難點：會用量角器測量各種角的度數(shù)。量角時，重點突出“點與點重合、邊與邊重合”的量角方法。（2）數(shù)學(xué)游戲課后小記：第六課時：畫角授課時間； 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：會用量角器畫指定度數(shù)的角。有些學(xué)生由于在使用量角器時，經(jīng)常會出現(xiàn)內(nèi)外圈不分的現(xiàn)象，對此，在指導(dǎo)時應(yīng)著重讓學(xué)生理解如何在量角器上確定度數(shù)?；顒佣簩嵺`練習(xí)在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流，老師進(jìn)行指導(dǎo)（1）第1題這是一道開放性的題目，有多種答案可以選擇。（3）第5題學(xué)生在折紙的過程中，應(yīng)指導(dǎo)對比前后兩次折紙所得角的度數(shù)的變化，從中使他們發(fā)現(xiàn)每折紙一次，所得的角的度數(shù)均是前一次的一半。的角”是一道開放性的題目，可以讓學(xué)生獨立的嘗試操作，然后進(jìn)行交流。所以，在練習(xí)本題時，完全可以讓學(xué)生獨立地觀察，然后進(jìn)行交流。學(xué)情分析：本單元是第二冊中最重要的單元之一，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最重要的一個單元之一，乘法口訣會伴著我們的生活一輩子，因此，在學(xué)習(xí)上我們肯定要加強。難點：（1）理解2～5的每句乘法口訣的含義和。學(xué)習(xí)過程中建立一幫一的學(xué)習(xí)小組模式，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、討論等活動探索新知。教學(xué)（具）準(zhǔn)備數(shù)松果的教學(xué)情境圖。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個算式中都有一個乘數(shù)是5，積一個比一個大5。提出問題看著這幅情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？尋找解題思路師：下面我們來解決“一共有多少個松果”這個問題吧！你們有什么好辦法解決這個問題嗎？師：大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法，為什么？老師先出示5個松果，再出示5個松果，又出示5個松果，??每次出示5個松果，共9次，擺成9行。通過直觀地觀察，找到解決問題的簡便方法。小結(jié)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)請學(xué)生說一說，這節(jié)課有哪些收獲？今天我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，熟記5的乘法口訣，算5和幾相乘時才能算得又對又快。教學(xué)重點在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣。能用5的乘法口訣計算有關(guān)的表內(nèi)乘法。教學(xué)（具）準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動 教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)觀察回答談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛勞動，看，今年他正在做家務(wù)板書課題創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜聞樂見的生活情境，認(rèn)真觀察操作后，小組交流，2=222=4，：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙??會嗎？，小組交流，給學(xué)生獨立嘗試解決問題的空間，充分展示自我實踐應(yīng)用2992獨立完成集體訂正獨立做24=8（只）做練習(xí)1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？2題：用59分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習(xí)4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來自天生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是用數(shù)學(xué)思想，方法解決生活中的問題。教學(xué)難點用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題?！熬氁痪殹?題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動物運動會數(shù)學(xué)故事反饋信息小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計需要幾個輪子3的乘法口訣：13=3一三得三23=6二三得六33=9三三得九34=12三四十二35=15三五十五36=18三六十八37=21三七二十一38=24三八二十四39=27三九二十七 課后反思教學(xué)課題可愛的小青蛙課時進(jìn)度1課型特點新授教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固2，3，5的乘法口訣，能正確熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法以的口算。教學(xué)難點用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題。三六（）四（）二十三四（）二四（）五八（）（）九十八教師出示卡片讓學(xué)生口算。（2）集體交流反饋。并說出每個算式所用的口訣。師：6號青蛙媽媽的孩子是誰？師：18號青蛙媽媽的孩子有哪些？師：6＋6＋6你們是用什么方法計算的呢？（重點關(guān)注：相同加數(shù)的算法，以及他們與乘法的聯(lián)系，鞏固乘法的意義。我們也加入它們的比賽吧。加深相同加數(shù)和乘法的聯(lián)系。學(xué)生根據(jù)第四題的要求，提出多個數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行計算。引導(dǎo)學(xué)生獨立弄清第三題的題意，再讓學(xué)生獨立完成進(jìn)行交流。會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法口算，解決生活中一些簡單的實際問題。生：9串需要多少個紅果呢？今天，小熊想邀請小伙伴們到自己家做客。引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們是最樂意幫助別人解決問題的。生：我用的是加法。師：這個辦法真好，誰用這個方法接著算？算完之后讓學(xué)生完成表格的填寫。生：它表示一串紅果4個。小組內(nèi)由組長組織學(xué)生說一說。并指導(dǎo)孩子們認(rèn)識一串紅果有四個表示1個4，二串紅果有8個表示2個4等。要求全班都會背誦。）為后面的乘法口訣的編寫做準(zhǔn)備。這節(jié)課你學(xué)到了什么？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計小熊請客紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 紅果有幾個 4 8 12 16 20 24 28 32 36課后反思教學(xué)課題回家路上課時進(jìn)度1課型特點新授教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提問題、解決問題的能力。生：有16只貓在劃船。生：你是怎么知道的？生：因為草地上有2個5只小鳥，樹上也有5只小鳥，一共就有3個5只小鳥，5乘3等于15只鳥。師：小朋友們，今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到森林中的動物學(xué)校去看一看，現(xiàn)在那里可熱鬧了，動物們剛剛放學(xué)，正走在回家的路上。）（這時，老師注意培養(yǎng)小組長的組織和管理能力，同時，老師也參與到其中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)情況。第一個問題問完了，那第二個問題是什么呢？老師將問題和算式進(jìn)行板書，并表揚孩子們這種追問的方式。學(xué)生之間的提問、回答、追問的方式可以讓他們的學(xué)習(xí)變得主動，他們會主動地思考，問個