【正文】 ，第3題，利用分數(shù)除法知識解決實際問題，給學(xué)生交流的空間。（進一步理解分數(shù)除法的意義）四，試一試。（即分數(shù)除法的意義可聯(lián)系整數(shù)除法的意義進行學(xué)習(xí)）二，畫一畫。教學(xué)重點一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法教學(xué)難點一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程一，創(chuàng)設(shè)一個“分一分”的活動。四，練一練1，第2，3題，讓學(xué)生獨立解決。二，填一填，想一想1，變換探索的角度，呈現(xiàn)三組算式，讓學(xué)生實際運用，再次驗證一個分數(shù)除以整數(shù)的意義和算理。2=2/7。教學(xué)重點分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學(xué)后記：分數(shù)除法，學(xué)生在計算的時候，除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)，學(xué)生不是很掌握。）師：你們是怎么理解“互為”這兩個字的？能否舉出生活中的例子？（學(xué)生舉例，如互為朋友是指互相是朋友。（板書課題：倒數(shù)）師：請同學(xué)們打開教材第24頁，在書上完成“算一算”，并認真觀察思考，看你有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點理解“倒數(shù)”是不能孤立存在的。教學(xué)后記：通過鞏固練習(xí)，學(xué)生的能力有一定的提高。教科書第8題。讓學(xué)生理解2個正方體重疊在一起，露在外面的面與原來的2個正方體相比減少了2個，所以是不相等的。先讓學(xué)生說說需要計算幾個面的面積。教學(xué)準備每個學(xué)生準備一個長方體盒子和3個正方體的盒子；每個學(xué)生準備3種不同長度的小棒若干根和橡皮泥。第（3）題：每增加1個小正方體，露在外面的面就增加5個面。二、找規(guī)律：有多少個面露在外面？教科書第（1）（2）（3）題。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程一、綜合運用觀察右圖并計算。教學(xué)重點綜合運用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面積的問題。教科書 “練一練”第6題。教科書 “練一練”第4題。教科書頁“練一練”第2題。學(xué)生嘗試探討：教科書第18頁“試一試”。（對于學(xué)生出現(xiàn)的不同的方法，教師都給予肯定，關(guān)鍵是讓學(xué)生說清解題的基本思路，然后引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法之間的聯(lián)系。（1）長方體的6個面分別對應(yīng)于展開圖的哪個部分？分別將它們涂上相應(yīng)的顏色。教學(xué)難點探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法。教學(xué)內(nèi)容（課題）教科書第《長方體的表面積》 教學(xué)目標和要求在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。先讓學(xué)生看展開圖進行思考，并把結(jié)果寫下來，然后再利用附頁中的圖試一試。師：請同學(xué)們再將一個長方體盒子沿棱剪開，看看又能得到怎樣的展開圖。師：請同學(xué)們拿出你們帶來的正方體紙盒，沿著棱剪開，看看你能得到什么樣的展開圖。教學(xué)準備準備長方體和正方體的紙盒各一個。教學(xué)內(nèi)容（課題）教科書《展開與折疊（長方體和正方體的展開圖）》 教學(xué)目標和要求通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。指出：正方體是特殊的長方體。）約8分鐘后，教師組織學(xué)生交流。二、探討長方體、正方體的特點師：現(xiàn)在我們來研究長方體和正方體各有哪些特點。師：請同學(xué)們仔細觀察書本的情境圖，辨認一下哪些物體的形狀是長方體或正方體？ 同桌討論，指名學(xué)生回答，集體講評。教學(xué)重點經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊教案第二單元第二單元： 教學(xué)內(nèi)容（課題）教科書《長方體的認識》 教學(xué)目標和要求通過觀察、分類、操作、討論等活動，進一步認識長方體、正方體，了解長方體、正方體各部分名稱。教學(xué)難點經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。師：再說說，生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體？認一認。我們可以從點、面、棱三個角度進行研究。師：下面請各小組的代表來說說你們發(fā)現(xiàn)了哪些特點？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 按面、棱、頂點進行交流。三、練一練教科書第4題。在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。把附頁1中的圖形剪下來。學(xué)生在剪、拆盒子的過程中，教師要對剪的方法進行適當?shù)闹笇?dǎo)。體會展開圖與長方體、正方體的聯(lián)系。教科書 “練一練”第2題。豐富對現(xiàn)實空間的認識，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程一、探索長方體、正方體的表面積及其計算方法。（2）展開圖的各條邊與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？在展開圖的方框中填上適當?shù)臄?shù)。）提示：在計算實物的表面積時，要根據(jù)實際選用不同的方法靈活計算。學(xué)生交流，小結(jié)正方體的表面積的計算方法。讓學(xué)生先說商標紙的面積紙哪些面的面積之和，再計算。先讓學(xué)生獨立嘗試計算再交流。讓學(xué)生綜合運用知識解決實際問題。教學(xué)難點綜合運用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面積的問題。師：請同學(xué)們認真觀察右圖，有幾個面露在外面，并求出露在外面的面積是多少？觀察左圖并計算。師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)堆放的正方體個數(shù)與露出外面的面數(shù)的變化規(guī)律。練習(xí)：如果按上述三種方法擺放16個小正方體，那么，露在外面的面的面積各是多少？ 教學(xué)后記：本課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，掌握比較好。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程教科書第1題。教科書第4題。教科書第6題。讓學(xué)生借助操作等手段幫助思考。第二篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊教案第三單元第三單元 教學(xué)內(nèi)容（課題）倒數(shù)教學(xué)目標和要求1，在計算、比較、觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程備注欄 一，教學(xué)過程師：請同學(xué)們結(jié)合語文的學(xué)習(xí)，猜幾個字，中國的漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美，有上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，如果把“杏”上下顛倒，變成什么字了？（呆）把“吳”字顛倒呢？（吞）。組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)幾組算式的共同特點（乘積都是1），以及算式左邊的兩個乘數(shù)的關(guān)系（分子和分母互相顛倒），從而引出倒數(shù)的概念。）二，試一試主要是讓學(xué)生理解整數(shù)可以看作是分母為1的分數(shù)，1的倒數(shù)還是1。教學(xué)內(nèi)容（課題）分數(shù)除法一（分數(shù)除以整數(shù)）教學(xué)目標和要求1，在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數(shù)除法的意義。教學(xué)難點分數(shù)除以整數(shù)的計算方法教學(xué)準備 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程一，涂一涂，算一算1，把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？ 2，把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？（1）第1題讓學(xué)生可以先用畫圖、分數(shù)的意義等方法解決這個問題，然后根據(jù)除法的意義列出算式4/7247。因此，學(xué)生可能會得到“分母不變，被除數(shù)的分子除以除數(shù)得到商的分子”。2 2，師導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的三個活動，總結(jié)算法。教學(xué)后記：部分學(xué)生把昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容混淆了。1，出示：例題情境圖。1，讓學(xué)生畫圖個觀察，分析圖中反映的數(shù)量關(guān)系 2，學(xué)生體會分數(shù)除法的意義和算法。學(xué)生鞏固對除法計算的理解，重點引導(dǎo)學(xué)生先約分再乘，這樣算比較簡便。集體訂正時讓學(xué)生說說解題的思路。教學(xué)重點用方程解決簡單的有關(guān)的實際問題。2，學(xué)生獨立解決問題。二．試一試。第（1）小題，學(xué)生可以列方程解決，也可以用分數(shù)除法解決。學(xué)生獨立做題，教師集體講評。2．第2題。3．第3題。結(jié)合雞、鴨、鵝孵化的長短，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用分數(shù)乘法解決問題的機會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找有用的數(shù)學(xué)信息教學(xué)后記：“標準量”（單位1）和“比較量”學(xué)生還是不能很好理解。1，第一單元的內(nèi)容。長方體，正方體的特點，長方體，正方體的展開圖，長方體，正方體的表面積的計算方法。2．第2題，學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生說說是怎樣想的？3． 第3題，學(xué)生先獨立完成，要向?qū)W生講清怎樣才知道10包紙巾的長、寬、高。6．第6題。8．第8題。先讓學(xué)生獨立解決，然后說一說題意的策略。教學(xué)難點解決問題的能力。（1），教室前后黑板共多少塊？分別測量每塊黑板的剎那感和寬。（2），如果想粉刷除去地面以外的五面墻，那么需要粉刷的墻壁面積總和約為（）平方米。小桶：容升4升。（3），刷兩遍共用涂料約（）升，買（）打通和（）小桶最省錢，總費用約（）元。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)打通包裝的涂料便宜，因此盡量買打通的，但不同時也要根據(jù)需要的量，不要浪費太多。教學(xué)重點判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形 教學(xué)難點判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程 一，想一想。動手操作，將附頁3圖1剪下，按虛線折疊后，形狀是一座小房子。然后，提出挑戰(zhàn)性的問題：（1）與圖形6相對的 聲納個圖形？（2）和圖形1相對的是哪個圖形？借助想象活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2．第2題。課文第二、三自然段是教學(xué)重點，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功是的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢?。，質(zhì)疑問難。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入課題，簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關(guān)情況。i 繃得緊緊的bēng 舷窗x237。其他同學(xué)認真聽（2）讀自然段的過程中理解詞語，并概括自然段的意思。請同學(xué)們按小標題“送行——發(fā)射——問候——感受”給課文分段。教學(xué)難點：憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受教學(xué)疑點：憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受教學(xué)準備：多媒體課件投影文字 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語。強調(diào)這是一個不尋常的日子。師生朗讀，體會喜悅心情。* 反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八??點火??起飛??”讀出現(xiàn)場特有的氣氛。* “一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情??”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強烈的人的感情。第一處是當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了!誰來讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!1）、指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗2）、把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進行交流。教學(xué)疑點：學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。片段： 出示字幕：現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。出示：神舟五號升天情景。四、課堂練習(xí)（口頭練習(xí)）讀了下面這段話，你聯(lián)想到哪些成語？ “神舟”５號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。（2）這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠望”三號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。引導(dǎo)學(xué)生真正讀懂課文內(nèi)容，展開想象弄明白把火星稱為地球“孿生兄弟”的道理，并通過朗讀體會課文是怎樣一步步把道理說清楚的。了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向。教學(xué)難點：初步感知課文內(nèi)容。德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級語文教案執(zhí)教者：丁芳二、檢查預(yù)習(xí)情況，給課文分段按自然段開火車讀課文。（3）師述：課文以四個“同樣”所表達的內(nèi)容表現(xiàn)了的含義，突出了文題和主題。簡單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相似與差異之處。教學(xué)過程：德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級語文教案執(zhí)教者：丁芳一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課題說說“人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟””？齊讀課文第一自然段這孿生兄弟還有什么相似和差異之處呢？帶著問題自由讀全文。多讀把握領(lǐng)會。（二）學(xué)習(xí)第三段過渡：火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相似，水的來源相似，“為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？”讀句子，并把握設(shè)問句的過渡作用。你認為呢？科學(xué)家又是怎么認為的呢？引導(dǎo)讀句理解“然而??”可見，在沒有充分的科學(xué)根據(jù)可以證明之前，任何結(jié)論都不能武斷（辨別“果斷”）。三、結(jié)合板書，總結(jié)全文弄明白“為什么說火星是地球的‘孿生兄弟’？”齊讀全文，作內(nèi)容的整體回顧與把握?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，并在小組內(nèi)討論交流。了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。教學(xué)重點： 學(xué)會本課生字，把課文讀通通順。教學(xué)過程：一、談話引入：導(dǎo)入新課交流有關(guān)克隆的資料。教學(xué)難點：了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就??就??就??）（注意分號）你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。注重培養(yǎng)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。課時安排： 2課時第一課時（總第 課時）教學(xué)目標：能通過閱讀作文《拔河》及老師的批語，明確作文怎樣做到言之有序，內(nèi)容具體，重點突出。教學(xué)難點：能通過閱讀作文《拔河》及老師的批語，明確作文怎樣做到言之有序，內(nèi)容具體，重點突出。教學(xué)過程：一、情境渲染，明確要求：回憶拔河場面，再現(xiàn)當時情景。二、初讀內(nèi)容，查找缺點。三、再讀作文，明確改法。重點討論第五自然段中場面描寫的改法。教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中受益。）第二課時（總第 課時）教學(xué)目標：能參照老師的修改意見，對自己的習(xí)作加以修改，謄在自己的作文本上。教學(xué)準備：實物投影儀。這件事教育了我們，應(yīng)該從小培養(yǎng)認真修改作文的習(xí)慣。四、修改作文的方法。文章的篇幅大都在四百字以上，這是很不容易的。