人教版三上《千米的認(rèn)識》word版教案3-預(yù)覽頁
【正文】 200 米 8 100 米 生：我參加過 100 米。（板書 50 米大約是 50 張課桌的長度） 師：你能有順序地把它們排一排嗎 ?(課件出 示 ： 50 米、 100 米、 200 米、 400米、 8 100 米 ) 師：今天，徐 老師還帶來了另外幾個(gè)徑賽項(xiàng)目。 二、主體探究 1．知道 1 千米 =1000 米。 師：大家認(rèn)為他說得有道理嗎 ? 生：對，這樣讀很清楚，讓人家一聽就知道你說的是哪個(gè)長度單位 。 生： 1000 張課桌拼起來大約是 1 千米。 師： 大家 的觀察能力和想像能力 真 不錯(cuò)。從泰山小學(xué)校門口到泰山新村蘇果超市的直線距離大約是 1 千米。 師：現(xiàn)在就請你來做小老師， 考考你的同桌， 你也可以問問他是怎樣想的。 閉眼想象 4 圈跑道的長度。生齊讀一遍 四、鞏固內(nèi)化 師：生活中用到千米作單位的地方可多了， 徐 老師就帶來了幾條信息。 (3)馬每分鐘約能跑 1 150 米。 師出示課件：千米 米 分米 厘米 五、綜合練習(xí)： （課件出示） 填合適的單位名稱。 ⑶床長 2（ ）。 填上合適的長度單位。 (4)排球隊(duì)員的平均身高為 2( )。（ ） ② 1 千米又叫 1 公里。 整個(gè)教學(xué)充分聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的感興趣的素材來進(jìn)行教學(xué)，如：在引入新課時(shí) ，選用了學(xué)生參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑步比賽項(xiàng)目；在認(rèn)識千米時(shí)，選用了生活中常見的路標(biāo)、汽車方向盤，讓學(xué)生生活中“千米”的應(yīng)用；選用學(xué)校操場上跑道來認(rèn)識 1 千米有多長等。 三、 注意拓展學(xué)生
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