20xx秋人音版音樂三上第3課《同伴進(jìn)行曲》word說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 格與特點，聽辨樂曲的相同樂段，熟悉主題，從中體會同伴之間的深厚感情。因為三年級 學(xué)生集中注意力的時間還很短 ，所以在設(shè)計教學(xué)過程的時候，我運用了講故事的方式，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個他們感興趣的情景。在教學(xué)過程律動的環(huán)節(jié)，我采用了此方法，教師示范，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。律動能很快的調(diào)動學(xué)生的積極性，也是表現(xiàn)音樂很好的方式。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 電腦 電子琴 小鼓 小镲等打擊樂器 五 、教學(xué)過程 結(jié)合具體的課堂教學(xué)我設(shè)計了本課以下 三 個教學(xué)環(huán)節(jié)： 總：（一）、辨別進(jìn)行曲的特點，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。（二十五分鐘） （三）、點題并介紹作曲家及創(chuàng)作背景，情感滲透和總結(jié)。 3. 最后教師給同學(xué)們介紹一下進(jìn)行曲這種體裁的特點。 （這一步讓學(xué)生對音樂有一個初步印象） 再次聆聽音樂，請同學(xué)們模仿老師用手和著音樂節(jié)奏拍一拍。有故事情節(jié)的律動，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，有圖形譜的幫忙，學(xué)生更容易把握節(jié)奏，熟悉旋律。 （利用故事人物性格的不同，形象的表現(xiàn)了音樂的不同，再加上圖形譜，直觀的讓學(xué)生感受到 了這一遍主題的變化反復(fù)。如果出發(fā)的旋律用小圓點來表示的話，你覺得這段音樂可以用什么來表示。這一部分就讓學(xué)生聽著音樂，看著圖形譜，兩人合作，跳一跳雙人舞。播放音樂，讓學(xué)生合著音樂試一試。 （從平常的教學(xué)中滲透一些 音樂知識，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。 提問：在今天的郊游活動中，你有什么收獲？（可再一起哼唱主題旋律，或加圖形 譜動作）教師進(jìn)行總結(jié)、點題，簡單介紹作者和樂曲創(chuàng)作背景，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到情感滲透的目標(biāo)。 我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
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