班級文化建設(shè)策劃方案模板7篇-預(yù)覽頁
【正文】 齊炫我精彩，共建班文化 三、總體目標(biāo) 紀(jì)律嚴(yán)明，和諧友愛，奮發(fā)向上，特色鮮明 。 各班級由班主任負(fù)責(zé)，組織該班科任教師和學(xué)生落實(shí)該班班級文化建設(shè)的具體工作。 實(shí)用美觀。 五、班級文化建設(shè)具體 (一 )班級布置 積 極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。 班主任寄語：勇往直前，智慧在胸，迎難而上。力求生動活潑、符合班級學(xué)生的特點(diǎn)。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展班會、綜合實(shí)踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。 七、評比說明 班級文化建設(shè)驗(yàn)收時間為 10 月底，學(xué)校將評選出一等獎 3 名，二等獎 5 名，三等獎 6 名，并予以表彰和獎勵。 二、班級文化建設(shè)評比內(nèi)容及要求 內(nèi)容：班級行為文化建設(shè)和班級管理文化建設(shè)。經(jīng)常開展豐富多彩的班級主題特色活動學(xué)生能積極參與。 （二）班級管理文化建設(shè) 班風(fēng)學(xué)風(fēng) 班內(nèi)有相應(yīng)的管理制度。有良好的班容班貌，師生關(guān)系和諧。每個團(tuán)隊(duì)向?qū)W校推薦 出優(yōu)秀班級 2 名 (2 年級 1 名）?！緢F(tuán)隊(duì)一旦上報的班級不得更換，請團(tuán)隊(duì)認(rèn)真推薦、評比。 望我校全校師生積極參與此項(xiàng)活動，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學(xué)校的文化內(nèi)涵和品位。 三、活動時間： 20__年 2 月 13 日 — 3 月 5 日 四、活動： 召開動員大會。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)、論著，可以是教育理論、教育、教育、教育、人生哲理、等，潛心研讀，并適當(dāng)做一些札記，寫作教育教學(xué)論文。 一、明確目標(biāo) 通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。落實(shí)到具體行動中，加深對班級的了解，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。要求：班級公約主要包括、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。可以根據(jù)班級的需要張貼一些信息。 三、每個年級組一等獎 1 名；二等獎 2 名；三等獎 4 名。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的 “ 家 ” ，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向。各班 “ 班訓(xùn) ” 要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。 “ 班規(guī) ” 在班主任、輔導(dǎo)員老師的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。） 布置 “ 班級特色墻 ” 。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級好人好事，展示班級榮譽(yù)， 及時宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設(shè)。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。 班級四周的布置應(yīng)有講究。班級制度，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。 班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。 班級精神文化建設(shè) 學(xué)生大部分時間是在班集體中度過的。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。這種文化是在班級的共同 生活和學(xué)習(xí)中逐漸形成的。因此，我們把環(huán)境作為班級文化建設(shè)中的一部分，充分環(huán)境的育人功能，對幼兒實(shí)施德育教育。同時也創(chuàng)辦了 “ 寶寶秀一秀 ” 的作品展覽壁，可以讓幼兒自己比一比，看一看，激勵孩子在比的過程中，快快進(jìn)步。在活動中，我們經(jīng)常會用五角星、蘋果貼、糖果等來鼓勵幼兒，讓他們有動力，以便更好的參與到活動中去。 （ 1）、請幼兒自帶玩具，和同伴一起分享 我們請幼兒從家中帶自己喜歡的玩具來，將玩具展示出來，說一說自己帶來的玩具是什么，怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學(xué)習(xí)互相謙讓，要合作玩耍。 建立同伴之間的良好關(guān)系 目前在我們班級獨(dú)生子女的較多，他們一生下來就是父母對他們的關(guān)愛，外公外婆對他們的溺愛，他們需要什么給他們什么，想說什么就算什么，所以在家里是個小祖宗，家里的大熊貓，重點(diǎn)保護(hù)對象。 四、效果與思考 通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒們的自信心明顯有了不斷的提高，不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中多了一種你追我趕的氛圍。 班級文化建設(shè)是一門藝術(shù)，需要我們積極去探
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