【正文】 學習氛圍的營造。這也是一種文化形態(tài)。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。 班級文化建設策劃方案模板篇 7 一、 設計背景 班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場所，是幼兒成長的搖籃，班級文化直接影響著幼兒在班級的生活質量、個性發(fā)展和水平，也影響著幼兒以后的生活質量和生命的發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過 ,“ 讓教室的 墻壁也會說話 ” ，就是讓有限的教室空間成為無限的教育資源，并作為圓心，輻射開去，影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會生活的每一個角落。 建立良好的文明禮儀 古希臘有個哲人說過： “ 禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽 ” 。他們都以自我為中心，在與同伴的相處中，遇到有一點的不如意，就會與家長鬧情緒。而且，班級文化的建設不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一個兩個人的力量完成的，它是集體的結晶，它需要班集體的每一個人都要參與進去，它的存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。也有個別幼兒會主動去幫助那些有困難的人，在行動中，逐漸建起了小伙伴之間的友誼。離園時，同樣 也要求幼兒會主動地與老師說 “ 再見 ” 。所以我們隨時都關注幼兒的一切的行為，把自己當成孩子，蹲下來和孩子交談，讓他們在無形中感到老師是在關心他，愛護他的，從而他們就會對老師產生安全感、責任感。 三、設計內容 建設和諧的環(huán)境，讓孩子快樂成長 （ 1）、物質環(huán)境的創(chuàng)設 班級是孩子生活的搖籃、成長的樂園，在班級這個大家庭中，環(huán)境與幼兒的生活有著密切的關系，幼兒在無形的環(huán)境中受到熏陶與感染。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、 促進發(fā)展。這樣的素材極具說服力，對于應當?shù)奶幜P，學生便能更好地接受。班級公約可以以 “ 學人箴言 ” 的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。 班級制度文化建設 在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。因此，必須做好以下幾項工作： 班級物質文化建設 教室是師生生活和學習空間。 開展班隊活動。 “ 隊角 ” 的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設計、布置。 制定 “ 班規(guī) ” 。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。 要求：精致張貼整齊。 目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。 “ 智出于學，慧源于習 ” ，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑 。 為了給學生創(chuàng)造出良好的學習生活環(huán)境，促進班 級文化發(fā)展，我校將把本次的創(chuàng)建活動作為對班級、班主任、考核內容的其中之一。 三、班級文化建設評比獎勵機制 （一）班級文化建設的評選要求 在年級推薦的基礎上，學校評審小組進行檢查、核實認定區(qū)優(yōu)秀班級。能引領學生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。 班級文化建設策劃方案模板篇 3 班級文化是學校文化的重要組成部分，為了進一步引深我校文化建設，充分體現(xiàn)學校全面育人的功能，促進其內涵發(fā)展，構建健康文明、富有特色的班級文化，現(xiàn)將我校開展班級文化建設評比活動，具體如下： 一、開展班級文化建設評比的目的 全面推動學校文化建設，充分發(fā)揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，豐富校園文化，促進學校精細化管理，創(chuàng)特色化班級或團隊，讓班級、團隊走內涵發(fā)展之路?；顒邮菍崿F(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。 以上每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn) “ 實用美觀 ” ，突顯文化扭氛圍和育人作用。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。 四、班級文化建設要求 以專業(yè)部為單位，各部長負責落實本學段班級文化建設的具體工作，組織年級組長和班主任實施班級文化建設，以體現(xiàn)專業(yè)特點、年級和班級特色的有機結合。 (可從 班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進行解說。主題鮮明，彰顯班級個性 。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進，字數(shù)在 10 個字以內。 二、總體目標 為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍 。是社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復合體。豐富班級文化的內容和形式， 在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。 建立 “ 隊角 ” 。搞好班級文化建設，對于營造良好的學習生活環(huán)境，促進學生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。在班級建設中，我們提出了 “ 把班級還給學生 ”“ 讓班級成為學生成長的精彩樂園 ” 。 門口班級展示牌所需內容 (以 14 幼 1 為例 )： 班名： 14 幼師