【正文】 學(xué)習(xí)氛圍的營造。這也是一種文化形態(tài)。班級制度如果沒有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會(huì)長進(jìn)。班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。 班級文化建設(shè)策劃方案模板篇 7 一、 設(shè)計(jì)背景 班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場所，是幼兒成長的搖籃，班級文化直接影響著幼兒在班級的生活質(zhì)量、個(gè)性發(fā)展和水平，也影響著幼兒以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過 ,“ 讓教室的 墻壁也會(huì)說話 ” ，就是讓有限的教室空間成為無限的教育資源，并作為圓心，輻射開去，影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會(huì)生活的每一個(gè)角落。 建立良好的文明禮儀 古希臘有個(gè)哲人說過： “ 禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽 ” 。他們都以自我為中心，在與同伴的相處中，遇到有一點(diǎn)的不如意，就會(huì)與家長鬧情緒。而且，班級文化的建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一個(gè)兩個(gè)人的力量完成的，它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個(gè)人都要參與進(jìn)去，它的存在方式是動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。也有個(gè)別幼兒會(huì)主動(dòng)去幫助那些有困難的人，在行動(dòng)中，逐漸建起了小伙伴之間的友誼。離園時(shí)，同樣 也要求幼兒會(huì)主動(dòng)地與老師說 “ 再見 ” 。所以我們隨時(shí)都關(guān)注幼兒的一切的行為，把自己當(dāng)成孩子，蹲下來和孩子交談，讓他們在無形中感到老師是在關(guān)心他，愛護(hù)他的，從而他們就會(huì)對老師產(chǎn)生安全感、責(zé)任感。 三、設(shè)計(jì)內(nèi)容 建設(shè)和諧的環(huán)境，讓孩子快樂成長 （ 1）、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 班級是孩子生活的搖籃、成長的樂園，在班級這個(gè)大家庭中，環(huán)境與幼兒的生活有著密切的關(guān)系，幼兒在無形的環(huán)境中受到熏陶與感染。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、 促進(jìn)發(fā)展。這樣的素材極具說服力，對于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。班級公約可以以 “ 學(xué)人箴言 ” 的形式上墻，并要求能時(shí)刻銘記在心。 班級制度文化建設(shè) 在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級制度。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作： 班級物質(zhì)文化建設(shè) 教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。 開展班隊(duì)活動(dòng)。 “ 隊(duì)角 ” 的欄目由班主任組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。 制定 “ 班規(guī) ” 。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。 要求：精致張貼整齊。 目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。 “ 智出于學(xué)，慧源于習(xí) ” ，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑 。 為了給學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)班 級文化發(fā)展，我校將把本次的創(chuàng)建活動(dòng)作為對班級、班主任、考核內(nèi)容的其中之一。 三、班級文化建設(shè)評比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 （一）班級文化建設(shè)的評選要求 在年級推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校評審小組進(jìn)行檢查、核實(shí)認(rèn)定區(qū)優(yōu)秀班級。能引領(lǐng)學(xué)生面向家庭、面向社會(huì)，參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)公益勞動(dòng)等。 班級文化建設(shè)策劃方案模板篇 3 班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，為了進(jìn)一步引深我校文化建設(shè)，充分體現(xiàn)學(xué)校全面育人的功能，促進(jìn)其內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建健康文明、富有特色的班級文化，現(xiàn)將我校開展班級文化建設(shè)評比活動(dòng)，具體如下： 一、開展班級文化建設(shè)評比的目的 全面推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級文化的教育功能，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，樹立健康、文明、和諧、進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，創(chuàng)特色化班級或團(tuán)隊(duì)，讓班級、團(tuán)隊(duì)走內(nèi)涵發(fā)展之路?；顒?dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。 以上每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn) “ 實(shí)用美觀 ” ，突顯文化扭氛圍和育人作用。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。 四、班級文化建設(shè)要求 以專業(yè)部為單位，各部長負(fù)責(zé)落實(shí)本學(xué)段班級文化建設(shè)的具體工作，組織年級組長和班主任實(shí)施班級文化建設(shè)，以體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)、年級和班級特色的有機(jī)結(jié)合。 (可從 班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。主題鮮明，彰顯班級個(gè)性 。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在 10 個(gè)字以內(nèi)。 二、總體目標(biāo) 為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍 。是社會(huì)群體的班級所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。豐富班級文化的內(nèi)容和形式， 在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。 建立 “ 隊(duì)角 ” 。搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。在班級建設(shè)中，我們提出了 “ 把班級還給學(xué)生 ”“ 讓班級成為學(xué)生成長的精彩樂園 ” 。 門口班級展示牌所需內(nèi)容 (以 14 幼 1 為例 )： 班名： 14 幼師