大學班級文化建設(shè)方案-預覽頁
【正文】 學生工作辦公室通過綜合測評，對涌現(xiàn)出的先進班級、先進個人進行表彰，同時對相關(guān)先進事跡材料收集整理歸檔并制作版面進行宣傳報道；五、活動目標建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長；學生學會學習，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的能力，通過培養(yǎng)學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存；學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力；學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題，分析問題，與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識，法律意識等)，使班級正氣上升；開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能，是每個班級所特有的。各班級要開展宿舍文化建設(shè)活動，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。（三）班級精神文化建設(shè)班級基礎(chǔ)文明建設(shè)方面。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態(tài)度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內(nèi)容。（3）加強考風建設(shè)，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。積極創(chuàng)造條件鼓勵學生參加各類學科競賽，鼓勵學生參加興趣小組、三支一扶以及參加公務(wù)員考試等。例：毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、燈謎、說文解字，以達到培養(yǎng)學生審美情趣，張顯個性的目的，其成為班級的藝術(shù)展臺。(4)英語角、演講、辯論、學習經(jīng)驗交流、課外調(diào)查（寫報告）等特色活動， 鼓勵學生獻身科學事業(yè)，樹立危機意識和競爭意識，營造積極向上的學習氛圍。 篇三：大學班級文化建設(shè)方案一、總體要求精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業(yè)特色；讓師生感覺舒心愉悅充分調(diào)動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉，受到教育。（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。（2）充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。（3） 顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理，布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。 篇四：大學班級文化建設(shè)方案班級文化簡而言之即：班級成員認可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論的總和。二、總體目標班級文化建設(shè)的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。四、基本原則室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。同時，以文化特色活動為班級文化建設(shè)的切入點，選擇的活動要便于操作。通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。主要措施：①布置好教室衛(wèi)生角。④在課桌指定位置貼上自我激勵卡，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創(chuàng)名言，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。⑩學生設(shè)計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。②上好每周的班會課。④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。（三）操作說明①讓學生自己動手。讓每一個設(shè)計都會說話，讓學生懂得所說之話的含義，引導學生自主介紹。班級在布置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。相信在新課程時代的班級管理中，構(gòu)建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上教是為了不教的良性循環(huán)。它是一個無形的磁場，彌散于學生心中，指引著學生的前進方向，滋潤著學生的心田，無聲地影響并制約著每個學生及整個班集體的發(fā)展趨勢及學習前景。2讓學生學會學習,培養(yǎng)學生自主,創(chuàng)新學習的能力,3通過培養(yǎng)學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發(fā)揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。從組織形式上分有:小組學習競賽,大組學習競賽,個人學習競賽。制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。要體現(xiàn)學生主動參與性和全員參與性。當然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學生的興趣,特長,良好個性,主動精神,交往能力,以便拓展學生心理發(fā)展的更廣闊天地。用自己的雙手創(chuàng)造美。（3）召開學雷鋒感恩珍愛生命社會實踐課等班級活動培養(yǎng)學生主人翁意識。
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