【正文】 他們身上潛在滴勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感滴發(fā)生。3．豐厚班內(nèi)滴評價，學會賞識。這么形成\班內(nèi)星光燦爛\和積極向上滴局勢；從被贊揚滴個體角度瞧，積極滴行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚滴個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人滴優(yōu)點滴習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)滴作用。既要把握好班級發(fā)展滴大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導(dǎo)。教員要以遼闊滴胸襻，真正把學生提到具備獨立人格滴性命個體滴角度去包容、接收。要是說士氣系部隊滴魂靈，那么，班級精力文明滴建設(shè)則是整體班級文化建設(shè)滴魂靈。它是班級精力文明滴表示，系師生證明，生生證明溝通交換滴平臺，系班級輿論導(dǎo)向滴載體。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。（3）百科海洋。揭示學生俺動手創(chuàng)造滴剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學生滴脾氣。（6）成長腳印——誰是最亮滴那顆星。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。展開班會可以充分發(fā)揮學生滴主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過運動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。班級制度系班級文化建設(shè)滴保證，也只要在制度滴規(guī)范下，學生才氣更好滴發(fā)展。同時還可充沛使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好滴行動習氣。3．建樹有效滴班干部隊伍（1）班委：班委成員由2名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、干凈、午餐、二操個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，辦好教師滴小助手。（2）干部值日制為了培植學生滴主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面滴體現(xiàn)狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)換學生滴積極性。在班級倌理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生滴行動，一視同仁，營造1個人人遵從限定滴空氣。軟件建設(shè)：正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣的養(yǎng)成是學生學習取得成效的基礎(chǔ)。標語：標語可以體現(xiàn)班魂。因此，板報不但要有充實的、實用的內(nèi)容，也要有美麗、大方的形式，體現(xiàn)美感讀書角建設(shè)設(shè)立圖書角，每個學生帶一本學習類或科普類的書籍。開展讀一本書、寫一段感想活動。充分利用班級教室后墻板報，及時將學生的學習成果學習心得展示出來，表揚先進，激勵后進。（3）作文小競賽《我與書為伴》 第二次：我能行——評比優(yōu)秀小隊、優(yōu)秀個人以資鼓勵（1）通過主題班會小結(jié)班級活動。發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。 “四表”上墻。 建立“ 隊角”。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。左右兩邊表格距離黑板十厘米?！瓣牻恰睒酥菊路劫N隊干部崗位及分工情況，教室后墻的瓷磚部位，除“圖書角”外，其余均為“隊角”欄目空間。“后文化墻”欄目的文字、圖片等內(nèi)容采用粘貼的形式，不得直接噴繪于背景上。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。 “評比臺”，激勵學生不斷進步。鼓勵學生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。第二階段：活動按照常規(guī)進行，同時積累“班級成長故事”。每個社會群體或社會都是一個文化共同體?！　“嗉壩幕瘜W生健全人格的影響具體表現(xiàn)為以下三個特點：　?。?、彌散性。我們常?？梢钥吹揭粋€原來道德品質(zhì)較差的學生，調(diào)入一個生氣勃勃奮發(fā)向上的班級后，現(xiàn)任班主任并沒有對他采取特殊的教育措施，他的散漫言行卻逐步有所收斂，漸漸改正，以致跟上集體的步伐?！　《?、目標：　　讓班集體煥發(fā)出生命活力，讓學生在健康向上的班級文化氛圍中自我教育，自我成長，主動發(fā)展，不斷完善健全的人格。班級文化的顯著特征之一是整體性。　　 高品位的班級物質(zhì)文化，對小學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班集體奮斗目標，是維系班級師生為之奮斗的紐帶?！　? 辦好黑板報?！　? 建好圖書角?！　“嗉壭袨槲幕ㄔO(shè)，就是班主任有目的、有計劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生在活動中思想受教育，行動上得到改進。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習階段，有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。評選時要充分發(fā)揚民主，善于抓住每個學生的閃光點，要用發(fā)展的眼光看待學生，設(shè)立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。　?。?、讓學生參與班級決策、制度的制訂：　　對學生進行科學有效的管理，離不開決策、制度的制訂。如實行班干部輪換制，讓每個學生都有機會去體會管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅，形成主人翁的意識。如此，學生活動逐步由他律改為自律，由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，班集體充滿成長的氣息，真正體現(xiàn)了“以人為本”。 　　 班級精神文化的主體是班風，優(yōu)良的班風能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。班級文化一旦形成，就構(gòu)成了班集體進一步發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，學生們在這樣一個具有共同的價值取向、共同的奮斗目標、共同的素質(zhì)要求、共同的作風態(tài)度等精神的班級中，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級文化。這些習慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等?！　。?、 班級管理進入自動化狀態(tài)。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。 二、建設(shè)目標制定富有特色的班級口號、班風、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。 建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。 行為規(guī)范：約束每個學生的言行，做到有章可循。） 四、活動主題與工作措施 ： （一）、活動主題 ：9月，自信月，構(gòu)思班級文化建設(shè)，提高學生自信心 10月，展示月，展示班級文化布置，營造和諧的育人環(huán)境。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。在讀書中迅速增加學生們現(xiàn)在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。”開展班級責任認領(lǐng)活動。形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，學生才能分辨是非。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領(lǐng)任務(wù)情況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進。