【正文】 備課，從教學(xué)反思、單元檢測、作業(yè)形式的設(shè)計（尤其是中高年級的預(yù)習(xí)作業(yè)）、評價的方式、作業(yè)內(nèi)容的選擇、作業(yè)留言等方面入手，倡導(dǎo)人性化的作業(yè)。 （ 1）新教師（ 35 周歲之內(nèi)）手寫備課筆記（用黑色或藍海墨水，筆色一致），借此練好鋼筆字。備課中要設(shè)計每節(jié)課的檢測。排隊改作業(yè)不可取，雖然方便了老師卻在浪費學(xué)生排隊時間，況且紀(jì)律也管不到。盡量以文字、數(shù)字、小結(jié)說明，及時排查存在問題。習(xí)作篇數(shù)仍為單元加 1。 （ 5）正式上課前 2 分鐘，語文背誦經(jīng)典內(nèi)容、數(shù)學(xué)背誦概念、英語背誦課文、技能科由老師自己安排。 （ 6）本面上班級名字寫完美班級 的命名。高年級硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。對寫得差的學(xué)生督促單獨練習(xí)。正式的作業(yè)質(zhì)量除英語用字母表示外，其余打 “ 優(yōu) 、良、及格、待及格 ” 。所有作業(yè)每 5 次進行一次小結(jié)，評出等級。 （ 2）觀摩大課間活動，察看校園、班級文化建設(shè)。 （ 6）分學(xué)科組織教師開展有針對性的問題研討。 （ 2）過程詢訪：隨機走訪教學(xué)管理者、課題研究者，以及教師、學(xué)生，真切掌握過程性教學(xué)管理的效果。36 年級學(xué)生硬筆書寫質(zhì)量，以語文試卷中習(xí)作正文開頭五行書寫水平進行單獨量化考核。中年級語文考試時間為 60 分鐘，數(shù)學(xué)學(xué)科為 40分鐘，英語學(xué)科為 30 分鐘；高年級語文考試時間為 80 分鐘，數(shù)學(xué)學(xué) 科為 60 分鐘，英語學(xué)科為 40 分鐘。 一、以抓好課堂教學(xué)效率為主要任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量 課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，要本著 “ 向課堂要質(zhì)量 ” 的思想，努力通過課堂教學(xué)實現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)能力，提高質(zhì)量的目標(biāo)。四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力。四是尋求心育和德育協(xié)同教育的新路子。把 “ 教案怎么寫 ” 、 “ 怎樣布置、批改作業(yè) ” 、 “ 怎樣進行反思 ”“ 教是為了什么 ”“ 成功課堂的基本特征 ”“ 失敗課堂的基本特征 ”“ 各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn) ”“ 如何進一步做好群研工作 ”“ 如何開展有效教學(xué)和有效教研 ” 等作為校本研究的基本內(nèi)容。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內(nèi)容、方式、時間、地點，并扎扎實實地開展活動。電教人員要做好各類設(shè)備的維護，做好教師信息技術(shù)應(yīng)用的日常統(tǒng)計，確保各類設(shè)備處于待使用狀態(tài)。每一個教師要牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，進一步探索切實提高學(xué)生身體、心理素質(zhì)的有效措施，自覺關(guān)心學(xué)生的身心健康。 五、加強質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化教學(xué)管理 質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是檢驗課改工作是否落到實處的標(biāo)志之一。 三是抓評價 —— 要建立多元化的發(fā)展性的對教師和學(xué)生的評價體系，以評價促發(fā)展，以評價促提高。學(xué)期中期和結(jié)束前，將在總結(jié)對部分年級、部分學(xué)科進行調(diào)研活動的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強質(zhì)量監(jiān)控工作。 各教研組計劃制定上交。 開展第 9 期 “ 青藍工程 ” 。 做好月考檢測工作。 組織好各科 “ 文軒杯賽課活動 ” 。 常識課教師課堂教學(xué)組織及管理考核。 期末常規(guī)教學(xué)認(rèn)真檢查 一、二年級語文形成性學(xué)業(yè)測評。 一、依托三級校本教研，促進各校均衡發(fā)展。各校應(yīng)加強互動交流，共同切磋，開展 “ 互幫共進 ” 的校際教研活動，重點在于解決實際問題，在教研中，力求做到 “ 小 ” 、 “ 實 ” 、 “ 活 ” 、 “ 準(zhǔn) ” 。本學(xué)期，各校要嚴(yán)格按照《 __市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的要求，做到環(huán)環(huán)相扣，層層落實。調(diào)研時，我們將組織教研人員，通過聽課、座談、調(diào)查、測試等形式，了解各校（班）的教學(xué)實際情況，并綜合調(diào) 研反饋的信息，采取必要的措施。期末測查，由教育局統(tǒng)一命題，中心小學(xué)組織考試，評卷和質(zhì)量分析。各校應(yīng)該充分重視畢業(yè) 班的工作。其次，要根據(jù)班級的實際，在平時教學(xué)中注意補缺補漏，輔導(dǎo)學(xué)困生，提高班級的及格率。 四、開展各類研修活動，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。培訓(xùn)期間，將進行考勤，并整理 歸檔。本學(xué)期有市級的、片區(qū)的、中心小學(xué)的，活動頗多。 小學(xué)生書畫競賽。語文、數(shù)學(xué)考慮方案為：一年級翟 __、臧 __、楊 __、王 __；二年級何 __、趙 __、任 __、鄭 __；三年級生 __、劉 __、丁 __；四年級劉 __、張 __；五年級李 __、李 __；六年級閆 __、關(guān) __、徐 __；孫 __擔(dān)任四、五年級英語，崔__擔(dān)任三、六年級英語，郭 __擔(dān)任三到六年級音樂，孫 __擔(dān)任四、五、六年級科學(xué)。所以備課應(yīng)本著注重實效而不是注重形式的原則，提倡和鼓勵教師備祥案，但為減輕教師負(fù)擔(dān)按中心小學(xué)的規(guī)定，符合條件的教師可以使用老備課。實質(zhì)上是通過檢查備課來檢查老師的上課。所以有錯不改，不算完成作業(yè)。 單元結(jié)束時，及時進行單元檢測，及時進行師生雙向反饋。 （二）改進校本教研活動 改變案例教研的單一主線方式，以問題教研和案例教研雙線并行。 校本教研用表使用中心小學(xué)的統(tǒng)一設(shè)計，不過觀課教師要在 “ 聽課表 ” 中要從上述幾個維度進行評價，改變過去評課比較隨意的做法。 （四）活動開展方面 計劃在本學(xué)期針對提高語、數(shù)、英三科的教學(xué)成績安排幾個提高學(xué)生興趣的系列活動。鎮(zhèn)內(nèi)組織的學(xué)習(xí)活動，由參加教師進行口頭匯報；鎮(zhèn)外組織的學(xué)習(xí)活動，由參加教師寫出書面匯報并在兩周內(nèi)組織進行二次培訓(xùn)。繼續(xù)實行中心小學(xué)制定的師徒結(jié)對制度，完善考核辦法。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 我們要這樣問我們自己： ，使之更加適合自己，也更加適合自己的學(xué)生？ ，是不是每一名學(xué)生都能夠參 與，包括學(xué)困生？ ，還是在拼智力？ ？能不能再增加兩名學(xué)優(yōu)生？ ，有哪些方法來彌補？ 相比其他村小，年輕教師多是我們的優(yōu)勢。 數(shù)學(xué)以計算為抓手，每堂課要利用好小黑板進行口算、聽算。必讀書目教師，家長要一同進行閱讀，上好讀書交流課。 抓好寫字教學(xué)。 抓住時間，中午午讀時間也許是我們能夠利用的最有利的時機。 采取多渠道與家長溝通，讓家長及時了解學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，讓家長對孩子作業(yè)的完成情況進行監(jiān)督，對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要取得家長支持，幫助教師一同來對孩子進行轉(zhuǎn)化。作 業(yè)的布置也是一個學(xué)問，如何分層，如何精選作業(yè)內(nèi)容，如何通過作業(yè)調(diào)動學(xué)生積極性，都應(yīng)該考慮好再