【正文】 。 本期學(xué)生活動籌備會、策劃會。 組織聽課、評課活動。 五月份： 學(xué)生活動頒獎總結(jié)大會。 六月份： 組織教師研修教材，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)期末考試。 2023 小學(xué)春季學(xué)期工作計(jì)劃精選篇 4 本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作根據(jù)市局《 20__年 __市初等與學(xué)前教育工作意見》和市進(jìn)修學(xué)?！?20__年 __市小學(xué)教研工作計(jì)劃》的精神，結(jié)合本中心的實(shí)際情況，確定中心小學(xué)教學(xué)教研的工作目標(biāo)：以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持開展校本教研常規(guī)活動 ，突出課堂教學(xué)實(shí)效性，加強(qiáng)片區(qū)、校際互動交流，促進(jìn)各校均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各學(xué)點(diǎn)要以學(xué)點(diǎn)為單位，每月開展一次課堂教學(xué)現(xiàn)場研討活動，研討的重點(diǎn)可根據(jù)本學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況，針對 具體的教學(xué)問題開展活動。 立足常規(guī)，加強(qiáng)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。中心小學(xué)擬在期初中、期中、期末進(jìn)行三次集中檢查，并將不定期地到各校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研。各校應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師在每次測查后，做好質(zhì)量分析，及時了解學(xué)和的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整自己的教學(xué)方法，立足平時，提高質(zhì)量。 本學(xué)期時間短，教材多，畢業(yè)考試迫在眉睫。六年下冊是新教材，務(wù)必要讀透教材，讀懂課標(biāo)，對全套教材要全面把握。 各校要關(guān)注畢業(yè)班工作，從生活上、工作上、學(xué)習(xí)上給予方便，使畢業(yè)班的質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐和校本研修相結(jié)合的方式進(jìn)行，包括專題講座、集訓(xùn)研究、課堂觀摩、問題討論、說課評課、校本教研和跟蹤指導(dǎo)等。 各校要組織教師參加各級各科的教研活動。 本學(xué)期將適量開展一些學(xué)生的競賽活動，初擬活動內(nèi)容如下： 小學(xué)生英語口語比賽。 2023 小學(xué)春季學(xué)期工作計(jì)劃精選篇 5 一、教師任課計(jì)劃 20__年上半年的教師任課不需做大的調(diào)整，依據(jù)教師數(shù)量、工作能力和工作態(tài)度適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。備課只是上好課的手段，不是教學(xué)目的，是為上課來服務(wù)的。所以以后學(xué)校采用抽查形式為詢問學(xué)生上課進(jìn)度和主要內(nèi)容后在進(jìn)行備課檢查，一是看上過的課是否有備課，二是看備課內(nèi)容是否和備課內(nèi)容基本相符。作業(yè)批閱的目的，一是反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；二是改錯。作業(yè)教學(xué)的考核管理與備課同步、同表。單元檢測、質(zhì)量分析和二次過關(guān)題一并裝訂，以備檢查。觀課幾個基本維度：教學(xué)效果、學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、教師提問面、知識點(diǎn)的含蓋量、重難點(diǎn)的突破、教學(xué)目標(biāo)評價、教與學(xué)的方式。培養(yǎng)目標(biāo)不求過多，以三姿、書寫、上課秩序、自主審查等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主。 （五）教師外出學(xué)習(xí)及二次培訓(xùn) 按現(xiàn)行辦法，繼續(xù)采用教師外出學(xué)習(xí)登記制度。以網(wǎng)絡(luò)觀看名師課堂和骨干教師指導(dǎo)提高青年教師的課堂教學(xué)水平，達(dá)到師徒共進(jìn)。增加經(jīng)典誦讀、讀書交流、趣味數(shù)學(xué)、田徑、書畫等社團(tuán)活動。扎實(shí)上好每一節(jié)課，從課前準(zhǔn)備（備好課）開始，到課后輔導(dǎo)（課上輔導(dǎo)、課下輔導(dǎo)、單元檢測）結(jié)束，做好每一個步驟。要有大的語文教學(xué)觀，不要把眼光只盯在語文課本上，開展好晨誦，午讀課。培養(yǎng)良好習(xí)慣，要有 課程意識，要教會孩子應(yīng)該怎么做？為什么這么做？而不僅是要求學(xué)生不能這樣做。書定貴在教師指導(dǎo)，學(xué)生貴在堅(jiān)持，每天拿出十分鐘進(jìn)行練字，要精練，不圖快，不圖多，追求效果。所以家長會要認(rèn)真組織研究，應(yīng)把家長會辦成家長學(xué)校，教會家長如何教育管理孩子。布置了作業(yè)不檢查，久而久之，學(xué)生就會應(yīng)付。 。 單元測試后的講評與跟進(jìn)補(bǔ)充很關(guān)鍵。 抓好班級學(xué)習(xí)小助手，大班化教學(xué)一定要抓好班級管理，紀(jì)律是學(xué)習(xí)成績的第一保障，然后發(fā)揮好小助手的作用，一定會使你的教學(xué)成績更進(jìn)一步。 抓住家長，家長是我們以前一直沒有利用起來的資源，如何利用好家長，應(yīng)該是我們需要認(rèn)真討論的問題。對孩子的書寫語文教師要有充分認(rèn)識，寫一手好字，會影響孩子的一生，同樣對本班的各科成績影響很大。 培養(yǎng)良好的習(xí)慣。要定期利用一些比賽、測驗(yàn)等形式提高學(xué)生的興趣。但不要讓我們的優(yōu)勢成為我們的劣勢？這我們年輕人應(yīng)該問自己！ 面對這些問題，我們應(yīng)該做到： 牢固樹立質(zhì)量第一的意識，用提高質(zhì)量這根弦時時提醒著自己，也就會在日常的工作中對自己提高要求。建議青年教師分批到中心小學(xué)執(zhí)教體驗(yàn)。二次培訓(xùn)結(jié)束后，方可報(bào)銷外出學(xué)習(xí)費(fèi)用。 以班級組織活動為主，要切實(shí)起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。課堂教學(xué)考核也從上述幾個維度進(jìn)行考核，促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)、關(guān)注教與學(xué)的方式。通過問題教研活動解決或改善教師在教學(xué)過程中遇到的問題，基本方式 為：提出問題 —— 思考分析（一周） —— 組織交流 —— 實(shí)踐檢驗(yàn) ——反饋。及時進(jìn)行單元檢測分析，制定改進(jìn)和復(fù)習(xí)的措施，設(shè)計(jì)好普遍出錯的練習(xí)題并進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)行二次過關(guān)。 “ 兩書 ” 作業(yè)盡可能使用鉛筆完成，以便于批閱后修改。 課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)要在備課的 “ 教學(xué)目標(biāo)評價 ” 中體現(xiàn)，學(xué)優(yōu)生可適當(dāng)布置難度稍大的綜合性題目。怎樣合適就怎么來，適合自己的就是有效的。其他科目視情況合理分工。 小學(xué)生技能素質(zhì)競賽。在研討活動中，促進(jìn)自己的專業(yè)化成長。 開展以課例為載體，以 “ 兩讀 ” 為導(dǎo)向的教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。 各校要組織教師開展以 “ 要做教書人，先做好讀書人 ” 為主題的 “ 書香校園 ” 活動，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。再其次，要精心做好畢業(yè)考前的復(fù)習(xí)，做到訂好計(jì)劃，備好課，針對學(xué)生知識的薄弱點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先，要搞好平時課堂教學(xué)，既要提高質(zhì)量，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。各層的知識測查，力求體現(xiàn)課標(biāo)，不斷提高學(xué)科學(xué)業(yè)評價的科學(xué)性，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的體系。通過調(diào)研，切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。各校要科學(xué)制定課程計(jì)劃，開齊上足各門課程，規(guī)范教師教學(xué)行為，杜絕隨意調(diào)課、停課、挪課等現(xiàn)象，精心上好每一節(jié)課，避免 “ 課里不認(rèn)真，課外再補(bǔ)習(xí) ” 的現(xiàn)象。各學(xué)點(diǎn)應(yīng)打造教研骨干學(xué)校，并使之在學(xué)點(diǎn)中發(fā)揮輻射作用，帶動質(zhì)量欠佳的學(xué)?；虬嗉壒餐l(fā)展。 本學(xué)期，我們繼續(xù)依托 “ 中心 —— 學(xué)點(diǎn) —— 學(xué)校 ” 三級校本教研，加強(qiáng)各級的互動交流，使之形成有效的教研網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)各校均衡發(fā)展。 組織教師對科檢測成績進(jìn)行分析，填好反饋表。 教研組聽課、評課活動。 教研組組織學(xué)生活動。 四月份： 開展 “ 青藍(lán)工程 ” 徒弟考核課。