《記金華的雙龍洞》word版教案-預覽頁
【正文】 4．讀寫結合，突破難點： A．那么作者又是怎樣把從外洞進入內洞這個意思一步步說清楚的呢？請看黑板，作者先寫什么？接著呢？然后呢？最后呢？ B．誰能聯(lián)系課文中的內容把這個問 題連起來說一難問題？ 5．分層朗讀，體會寫法： 這樣小的小船，這樣獨特的進洞方式和乘船姿勢，這樣奇特的乘船感覺，是多么有趣?。∠旅?，我們分組來讀這一段，再來體會一下作者是怎樣把從外洞進入內洞這個意思一層層說清楚的??請大家拿好書。作者抓住奇特這個特點來寫內洞同樣打動了我們的心，我們來把這幾句讀一讀。（畫出后山） 四、讀寫指導： 1．設疑質疑： A．游完了雙龍洞 ,回過頭來看 ,作者介紹最詳細的是哪個地方？剛才，我們也有很多同學對這兒感興趣，那作者為什么不先寫這兒呢？這樣重點不是更突出嗎？ B．那你說說作者的游覽順序是怎樣的呢？（ 學生回答時教師在黑板上標出路線圖 ） C．那么，今后我們應該怎樣來寫參觀游記呢？ 除了寫作順序之外，要想吸引讀者，打動讀者的心，還應該抓住什么去寫？ 2．小結寫作方法： 學到這里，我們得到兩點啟示：第一、寫參觀游記要按參觀游覽的順序寫；第二、要把看到的事物特點寫清楚。 第三課時 一、 復習檢查 ⒈ 聽寫：觀賞 盤曲而上 或濃或淡 顏色各異 ⒉ 背誦第四段。 ） ⒉ 從哪些詞語可以看出內洞很黑？“一團漆黑”形容很黑?！膀暄选睂懗隽她垙潖澢?，回旋盤曲的樣子?！懊俊笔恰懊Q”的意思；引導學生先理解“變化多端”的“端”，“顏色各異”的“異”，再說說 特點歸納： 外洞（大） 孔隙（窄、?。? 內洞（黑、奇、大） 重點寫內洞的奇?！吧显础保喊l(fā)源地。 ⑴作者游覽的時間和地點。 ⑸作者游覽內洞。 ⒌ 小結：這篇課文按照游覽的順序，記敘了游雙龍洞的情景，抓住重點仔細地看，用心地聽，是作者獲得具體材料的好辦法，我們要學習這種辦法。課上，我鼓勵學生采用圖示法理清文章的思路，聯(lián)系平時的習作，談談按游覽順序寫作時要注意的一些問題。 接著，我讓學生讀文，比較比較每個游覽的點，說說哪些點詳寫，哪些點略寫。在我設計教學過程時，我只想到了讓學生通過朗讀，發(fā)現(xiàn)其中的兩對詞以及“時而??時而??”這一句式。而我，更是嘗到了以讀促悟這一教學方法帶來的教學實效。將語文的工具性和人文性有機地統(tǒng)一
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