《角平分線的性質(zhì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4-預(yù)覽頁
【正文】 用其它方法可將角平分 活動二探究角平分線的性質(zhì)一 問題： （ 1）用折紙的方法作角平分線時(shí)，將∠ AOB對折 ，再折成直角三角形，后再展開，觀察兩個(gè)直角三角形全等嗎？兩條直角邊與該角的兩邊有什么關(guān)系？ （ 2）能歸納角平分線的性質(zhì)嗎？ 角平分線上的性質(zhì)一：角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等． （ 3）能證 明這個(gè)性 質(zhì)嗎？ （ 4）用數(shù)學(xué)符號描述此性質(zhì)． 應(yīng)用： 如圖：△ ABC 中 ,∠ C=90176。 教師請小組派代表匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，還讓代表說說本組討論交流的情況及哪位組員表現(xiàn)的最好。 角平分線的性質(zhì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識技能 ： ． ． 數(shù)學(xué)思考 ： 在探究作已知角平分線的方法和角平分線的性質(zhì)的過程中，發(fā)展幾何直覺． 解決問 題 ： ． 步了解角平分線的性質(zhì)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用 ． 情感態(tài)度 ： 培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣，增強(qiáng)解決問題的信心，獲得解決問題的 成功體驗(yàn) ． 二、教學(xué)設(shè)想 本節(jié)案例主要采用的是課堂觀察的評價(jià)方式。 在角平分線性質(zhì)的 探索 中 。兩者在知識學(xué)習(xí)及內(nèi)容上都有非常類同之處是學(xué)生學(xué)習(xí)初中幾何的很重要
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