高教版中職語文（職業(yè)模塊 服務類）第1課《我與地壇（節(jié)選）》4-預覽頁
【正文】 為什么說荒蕪但并不衰??？ ? 荒蕪：歷史的見證；并不衰?。含F(xiàn)在的真實。當然，人也不例外。 問：這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說說文句的含義是什么？ 被肆意雕琢 不能改變 身殘 志不殘 古園成為精神樂園 （我常常要到那園子里去） “ 譬如 ” 句 ? 譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛； ? 譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼； ? 譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了； ? 譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候； ? 譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件； ? 譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。 景物描寫的作用 ? 《 我與地壇 》 是一篇在當代非常難得的、值得人反復吟讀的優(yōu)美散文，作家史鐵生以極樸素動人的語言講述自己的經(jīng)歷和所思。不是不斷地去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印去看那一向都在寫作的心魂，看這心魂的可能與去向。 海倫 卻被譽為繼愛因斯坦之后最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家。蕭煌奇 ? 將你喜歡的語段摘抄下來 ,要求不能少于 5句話。 ? 第 2至 3節(jié)寫母親為 “我 ”忍受巨大的痛苦，讓我們看到一個堅韌而偉大的母親形象。 ? 第 10節(jié)結(jié)束回憶。 ? 她知道 ……她知道 ……她知道 ……她又擔心 ……她只是不知道 ……母親的善解人意，母親對兒子的疼愛、理解、體諒、寬容。 ? 從母親對待“難題”的態(tài)度，我們可以看出這是一位怎樣的母親？ ? 明確：一位疼愛兒子，而且能夠理解兒子的母親，是一位注定活得最苦的母親，是一位意志堅忍的母親。 ? 作者與作家朋友談到學寫作的最初動機時，認為朋友的想法過于簡單天真了，聯(lián)系作者發(fā)表第一篇小說后的想法，體會作者的情感。 ? 明確：“母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。側(cè)面烘托出母親對我無言的愛與支撐。 ? 作者讀懂了母愛，理解了母親的痛苦，也理解了母親的命運，體會到了強烈的愛與痛交織的情感，母親的命運給了作者什么啟發(fā)？ ? 明確：母親的愛、母親的意志、母親的命運、母親的苦難，讓我明白了生存的意義，生存的價值，也讓我在逆境中更堅強。暗示出我的成長處處都離不開母親的啟發(fā)，就如同是地壇給予作者的生命的啟示一樣，在作者的心里，母親已經(jīng)和地壇融為了一體，和作者的堅忍果毅的生命融為了一體。母親完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命。也就是說，母親的“活法”，母親對待苦難的態(tài)度，母親對待兒子的愛，讓作者明白了面對苦難應該怎樣活下去。 ?此外，在山東濱州的一所小學里，新生入學第一堂課就是給父母洗
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