20xx人教版高中語文必修一第7課《記念劉和珍君》ppt導(dǎo)學(xué)課件-預(yù)覽頁
【正文】 ( ) ( 10) 浸漬． ．( ) ( 1 1) 緋．紅 ( ) f253。 ji227。n d224。 sh 253。 Ⅱ . 多音字 1 ．組詞辨析法 ( 1) 干????? 毫不相 干．? ??? ?干．練 ? ? ? ? ? ( 2) 當(dāng)????? 長歌 當(dāng)．哭 ? ? ? ? ? ?當(dāng)．之無愧 ? ? ? ? ? ? ( 3) 菲????? 菲．薄 ? ? ? ? ?芳 菲．? ? ? ? ? ( 4) 攢????? 攢．射 ? ? ? ? ? ?積 攢．? ? ? ? ? ? ( 5) 創(chuàng)????? 懲 創(chuàng)．? ? ? ? ? ? ? ?創(chuàng)．新 ? ? ? ? ? ? ? ? ( 6) 阿????? 山 阿．? ? ? ? ?阿．姨 ? ? ? ? ? 252。ng d252。n zǎn chu252。主人驚問其故，仆 ( ) 人說： “ 我一向怕饅頭，所以暈倒。 pū m238。 ? ? ? ? ?舟 j237。 ? ? ? ? ? ( 3)??????? 224。 ? ??? ? 血雉 di 227。 ? ? ? ? ? 斷 ( 6)????? 和 ǎ i? ??? ?暮 ǎ i? ??? ? ( 7)????? 氣 ɡ 224。后常形容使人十分驚駭，緊張到極點。沒有 “ 痛哭 ” 之意。 辨析 都是動詞，都有 “ 慢慢走 ” 的意思。 即境活用 人生充滿了得意與失意，就像一張紙的正反面。 但二者適用對象不同 。 爆發(fā) 暴發(fā) 爆發(fā) 第一步 快讀課文 2 ．從本文結(jié)構(gòu)看，全文七個部分是一個有機(jī)的整體，其內(nèi)在思路是：目的 —— 回憶 —— 總結(jié)。 為劉和珍寫一點東西的必要 劉和珍在學(xué)潮中的 事跡和在“三 ? 一八”慘案中遇害的經(jīng)過 “三 ? 一八”慘案的歷史教訓(xùn) 1 ． 理解文中關(guān)鍵詞句的含義及作用。 1 ．在第二部分，作者兩次提到 “ 有寫一點東西的必要了 ” ，兩個 “ 必要 ” 有何深意？ 明確： 第一個 “ 必要 ” 說的是悼念遇害者，奉獻(xiàn)作者的哀痛和尊敬，控訴段執(zhí)政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險論調(diào)。 3 ．聯(lián)系語境，分別體會關(guān)鍵詞語的含義和表現(xiàn)力，并寫出句子的深層意蘊。 “ 哀痛者 ” 和 “ 幸福者 ” 分別指看到黑暗現(xiàn)實，哀痛于國家和人民而無力改變的人和敢于正視黑暗現(xiàn)實，為國為民敢于斗爭敢于犧牲的人。 ( 2) 我在十八日早晨， 才．知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午 便．得到噩耗，說衛(wèi)隊 居然． ．開槍，死傷至數(shù)百人， 而．劉和珍君即．在遇害者之列。 “ 而 ”“ 即 ” 把作者這種驚詫之情又推進(jìn)了一步。 明確： 運用了反語的修辭手法。 ( 二 ) 縱覽全文，思考并完成下面問題。第五部分中 “ 偉績 ”“ 武功 ” 等詞，用反語揭露中外反動派 “ 屠戮婦嬰 ”“ 懲創(chuàng)學(xué)生 ” 的罪惡行徑。 2 ．好處：運用比喻描繪事物，可使事物生動形象，具體可感；運用比喻說明事物，可使事理生動形象，化抽象為具體。 (3) 因為比喻的雙方缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的。 解析： 解答此類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。 參考答案 ： ( 示例一 ) 堅毅猶如青松，夏季迎燦爛陽光卻無輕浮，冬季遇皚皚白雪而不屈服。追憶這位 “ 始終微笑著的和藹的 ” 學(xué)生，痛悼 “ 為了中國而死的中國的青年 ” ，歌頌 “ 雖殞身不恤 ” 的 “ 中國女子的勇毅 ” 。 1906 秋瑾積極聯(lián)絡(luò)浙江各地會黨，組成 “ 光復(fù)軍 ” ，推舉徐錫麟為首領(lǐng)，秋瑾任協(xié)領(lǐng)，積極地進(jìn)行起義的籌備工作。安慶起義的失敗，使秋瑾主持的浙江地區(qū)起義計劃完全泄露，形勢十分危急，同志們勸她暫避一時，她決心做中國婦女界為革命犧牲的第一人，堅決留在大通學(xué)堂與前來包圍的清軍作殊死戰(zhàn)斗。 —— 梁啟超 ( 3) 責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。大禹治水 “ 三過家門而不入 ” ；諸葛亮任事 “ 鞠躬盡瘁，死而后已 ” ；范仲淹揮寫 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” ；文天祥高歌 “ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ” ；林則徐銘志 “ 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 ” 。 ② 當(dāng)今中國的中學(xué)生，目光盯著升學(xué)，壓力山大?！?世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 ⑤ “ 魯迅 ” 這個名詞就其本質(zhì)，已經(jīng)不再是周樹人的筆名，也不是一代文豪的代稱，而是正義力量的象征。急功近利的學(xué)習(xí)只能損毀我們的未來，未來中國一定需要思想深邃的學(xué)者。尤為醒目的是，聯(lián)系當(dāng)前社會陰暗面，以魯迅小說中的人物 “ 復(fù)活 ” 來表現(xiàn)作者對現(xiàn)實問題的深切關(guān)注，以及對正義的渴求。 “ 樹人 ” 的意思是培育人才，正好又是魯迅的名字，一語雙關(guān)，耐人尋味。第 ⑤ 段聯(lián)系當(dāng)前社會陰暗面，以魯迅小說中的人物孔乙己、阿 Q 、祥林嫂、乏走狗、閏土 “ 復(fù)活 ” 來表現(xiàn)作者對現(xiàn)實問題的深切關(guān)注，以及對正義的渴求。文章首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出了一種可貴的人文情懷。無⑤友不如己⑥者；過⑦則勿憚⑧改。 ④ 主忠信：以忠信為主。 ” 把 “ 如 ” 解釋為 “ 類似 ” 。 n ，害怕、畏懼。作為具有理想人格的君子，從外表上應(yīng)當(dāng)給人以莊重大方、威嚴(yán)深沉的形象，使人感到穩(wěn)重可靠，可以付之重托。 三人成虎 成語釋義： 三個人謊報城市里有老虎，聽的人就信以為真。 ”“ 三人言市有虎，王信之乎？ ” 曰： “ 寡人信之。 ” 龐恭說： “ 有二個人說街市上出現(xiàn)了老虎，大王相 信這種說法嗎？ ” 魏王說： “ 我懷疑這件事。希望大王能考察識別那些人的話。胡適因提倡文學(xué)改良而成為新文化運動的領(lǐng)袖之一，是第一位提倡白話文、新詩的學(xué)者，致力于推翻延續(xù)了兩千多年的文 言文；雖與陳獨秀政見不合，但 與其同為五四運動的核心人物，對中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。也因此，胡適挨了不少罵，被罵為 “ 走狗 ”“ 漢奸 ”“ 豎儒 ”“ 反革命 ”“ 判斷者 ”“ 喪行文人 ”“ 胡說博士 ” 等。 ” 胡適畢生喜談?wù)?，而所言所論又多與實際政治格格不入。將永遠(yuǎn)存在！ ” [ 人生教益 ] 胡適對于那些謾罵他的人，心懷慈悲而不是心懷怨恨，這也體現(xiàn)出他的涵養(yǎng)
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