【文章內(nèi)容簡介】 也在所不惜。不是指死后不加以撫恤。 Ⅱ .易混辨析 1 ．徘徊 vs 徜徉 課本原句 就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨在禮堂外 _____。 辨析 都是動詞，都有 “ 慢慢走 ” 的意思。但二者側(cè)重點不同。作 “ 慢慢走 ” 講時， “ 徘徊 ” 側(cè)重于有心事而長時間來回走； “ 徜徉 ” 側(cè)重于安閑自在地步行。另外， “ 徘徊 ”還有比喻義，比喻猶豫不決，比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏； “ 徜徉 ” 則無比喻義。 即境活用 人生充滿了得意與失意，就像一張紙的正反面。得意時 _____花間小道不可忘形，失意時 _____猶豫不必自棄。 徘徊 徘徊 徜徉 2. 爆發(fā) vs 暴發(fā) 課本原句 沉默呵，沉默呵！不在沉默中 _____，就在沉默中滅亡。 辨析 都是動詞 ， 都含有 “ 突然發(fā)作 ” 的意思 。 但二者適用對象不同 。 “ 爆發(fā) ” 多指人為的大的或抽象的現(xiàn)象 、情況突然發(fā)作 ， 如力量 、 情緒 、 事變等；還特指火山爆發(fā) 。 “ 暴發(fā) ” 多指自然現(xiàn)象或事物突然發(fā)作 ， 如 “ 洪水暴發(fā) ” ；還可指一個人突然發(fā)財或得勢 ， 多含貶義 ， 如“ 暴發(fā)戶 ” 。 即境活用 這些 ____戶多性情暴躁，發(fā)作起來猶如火山 _____。 爆發(fā) 暴發(fā) 爆發(fā) 第一步 快讀課文 明大意 1 ．文章共七部分，請同學(xué)們給每一個小部分，擬一個標(biāo)題。 明確： ① 寫作緣起，記念死者 ② 喚醒庸人，牢記血債 ③劉和珍概況 ④ 劉和珍遇害 ⑤ 劉和珍遇害經(jīng)過 ⑥ “ 三 一八慘案 ” 教訓(xùn) ⑦ 慘案的意義。 2 ．從本文結(jié)構(gòu)看，全文七個部分是一個有機的整體，其內(nèi)在思路是：目的 —— 回憶 —— 總結(jié)。 ( 1) 第一、二部分反復(fù)說明 ，也就是交代寫作本文的三個目的：悼念先烈，揭露敵人，喚醒庸人。 ( 2) 第三、四、五部分是記念的主體，記述了 ，憤怒地控訴反動派的暴行，駁斥他們的無恥讕言，呼喚庸人們從沉默中爆發(fā)。 ( 3) 第六、七部分總結(jié) ，探討它對于將來的意義。 為劉和珍寫一點東西的必要 劉和珍在學(xué)潮中的 事跡和在“三 ? 一八”慘案中遇害的經(jīng)過 “三 ? 一八”慘案的歷史教訓(xùn) 1 ． 理解文中關(guān)鍵詞句的含義及作用。 2 ．分析人物形象。 [ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ] 第二步 精讀課文 細(xì)揣摩 ( 一 ) 閱讀課文第二至六部分，回答下面問題。 1 ．在第二部分，作者兩次提到 “ 有寫一點東西的必要了 ” ，兩個 “ 必要 ” 有何深意？ 明確： 第一個 “ 必要 ” 說的是悼念遇害者，奉獻(xiàn)作者的哀痛和尊敬，控訴段執(zhí)政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險論調(diào)。第二個 “ 必要 ” 在于喚醒 “ 庸人 ” ，使人們記住這筆血債不要忘記。兩次 “ 必要 ” ，突出了寫作緣由。 2 ．文章追憶了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中可以看出劉和珍是怎樣的一位青年？ 明確： ( 1) 反抗廣有羽翼的校長 —— 嫉惡如仇、勇于斗爭的青年； ( 2) 坦然對偏安 —— 堅毅樂觀的青年； ( 3 ) 黯然慮母校 —— 具有高度責(zé)任心和事業(yè)心的青年； ( 4) 欣然去請愿而被害 —— 勇敢無畏。 3 ．聯(lián)系語境，分別體會關(guān)鍵詞語的含義和表現(xiàn)力，并寫出句子的深層意蘊。 ( 1) 真的猛士 ． ． ． ． ，敢于直面 慘淡的人生 ． ． ． ． ． ，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的 哀痛者 ． ． ． 和 幸福者 ． ． ． ？ 明確： “ 真的猛士 ” 指真正勇敢的革命者。 “ 慘淡的人生 ” 指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實。 “ 哀痛者 ” 和 “ 幸福者 ” 分別指看到黑暗現(xiàn)實，哀痛于國家和人民而無力改變的人和敢于正視黑暗現(xiàn)實，為國為民敢于斗爭敢于犧牲的人。 深層意蘊：真正勇猛的革命志士，能嚴(yán)肅對待反動統(tǒng)治下的血腥屠殺，毫不回避，奮然而起，前仆后繼，為推翻黑暗的反動統(tǒng)治而英勇斗爭。他們?yōu)閲液兔褡宓那巴?、人民的悲慘命運而哀痛，以勇往直前、奮斗、獻(xiàn)身為最大的幸福。這是何等的偉大，何等的崇高。 ( 2) 我在十八日早晨， 才．知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午 便．得到噩耗，說衛(wèi)隊 居然． ．開槍，死傷至數(shù)百人， 而．劉和珍君即．在遇害者之列。 明確： “ 才 ” 說明 “ 我 ” 知道消息之晚。 “ 便 ” 說明慘案發(fā)生之快。 “ 居然 ” 二字說明一是出乎意料后的驚詫，二是反映了敵人的兇殘。 “ 而 ”“ 即 ” 把作者這種驚詫之情又推進(jìn)了一步。 深層意蘊 ： 這一句子突出表現(xiàn)了反動軍閥的卑劣行徑比作者想象的要嚴(yán)重。 4 ．第四節(jié)中 “ 衰亡民族之所以默無聲息的 緣由 ” 中 “ 緣由 ” 有哪些？ 明確： 敵人殘暴兇殺的暴力統(tǒng)治和反動文人用反動輿論進(jìn)行的思想統(tǒng)治，屠刀加鉗口術(shù)的專制性統(tǒng)治，使得我們的民主更加衰亡。 5 ．第五節(jié)中 “ 中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了 ” 運用了什么修辭手法，請分析一下。 明確： 運用了反語的修辭手法。屠戮婦嬰、懲創(chuàng)學(xué)生并非偉績、武功，作者反話正說，旨在諷刺中外反動派的暴行。 6 ．第六節(jié)中 “ 人類的血戰(zhàn)前行的歷史 ?? 更何況是徒手 ”句運用了什么手法？有何作用？ 明確： 運用了比喻的手法， “ 煤的形成 ” 比喻人類血戰(zhàn)前行的歷史， “ 大量的木材 ” 比喻殘酷的流血斗爭， “ 一小塊 ” 比喻前進(jìn)一小步。人類歷史和大量的木材只能生成一小塊煤一樣，也是要付出大量的流血犧牲才能前進(jìn)一小步，作者以 “ 煤的形成 ” 做比喻，形象而深刻地闡明了 “ 人類的血戰(zhàn)前行的歷史 ” 往往要付出極大的代價，才能前進(jìn)一小步，并沉痛指出這次慘案的經(jīng)驗教訓(xùn)，告訴國民認(rèn)清反動統(tǒng)治者 “ 吃人 ” 的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變斗爭方法。 ( 二 ) 縱覽全文，思考并完成下面問題。 7 ．本文題為 “ 記念劉和珍君 ” ，但明顯不全在寫劉和珍，請找出文中一共寫了哪幾類人？作者對他們的態(tài)度和感情怎樣？( 在下列表中填上相關(guān)內(nèi)容 ) 哪類人 作者的態(tài)度和感情 愛國者、猛士、茍活者 (“ 我 ”) 反動派、流言家、有惡意的閑人 麻木的民眾、庸人、無惡意的閑人 尊敬、悼念、激勵 揭露、嘲諷 哀傷、喚醒