【摘要】自讀訓練班級姓名06、11、22一、作者介紹歐·亨利(1862-1910),(國籍)短篇小說家。亨利一生窮困潦倒,接觸過多種多樣的人物,掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中,寫下了三百多篇小說。他的小說完
2024-11-15 07:30
【摘要】第一篇:《最后的常春藤葉》教案范文 〈最后的常春藤葉〉教案 教學目標: 1、通過對主人公的分析,感受人與人之間相濡以沫的真情,理解人性美。 2、了解“歐?亨利式的結尾”。 教學難點: 1、...
2024-10-21 15:31
【摘要】第一篇:最后的常春藤葉教案匯總 最后的常春藤葉 邳州四中張弋 學習目標 1、、探討人物形象,感悟人性之美: 3、體味關愛與善良的美好感情學習重難點 重點:設身處地體驗人物性格,理解人性美難...
2024-10-25 01:01
【摘要】最后的常春藤葉【美】歐·亨利歐·亨利生平:歐·亨利(O·Henry,1862-1910)原名威廉·西得尼·波特,美國現代短篇小說創(chuàng)始人。作品:《麥琪的禮物》《警察和贊美詩》《沒有完的故事》《黃雀在后》等三百多篇小說。藝術特色:出人意料的結局(
2025-01-16 16:52
【摘要】鄂州南樓①□范成大誰將玉笛弄中秋?黃鶴②歸來識舊游。漢樹③有情橫北渚,蜀江無語抱南樓。燭天燈火三更市④,搖月旌旗萬里舟。卻笑鱸鄉(xiāng)⑤垂釣手,武昌魚好⑥便淹留?!咀ⅰ竣俣踔菽蠘牵憾踔荩裎錆h市武昌。南樓,以東晉時鎮(zhèn)武昌的征西將軍庾亮游此而著名,是當時武昌城的一個譙樓,在湖北鄂城縣南。范成大登
2024-11-10 07:48
【摘要】第一篇:最后一篇常春藤葉解讀 最是那一片閃光的葉子——《最后的常春藤葉》教學案例 【設計思想】 歐·亨利的小說《最后的常春藤葉》選自蘇教版教科書必修二第一專題“珍愛生命”的第二個板塊“精神支點”...
2024-10-25 01:00
【摘要】第一篇:《最后的常春藤葉》讀后感 《最后的常春藤葉》讀后感 以前不曾看過歐·亨利的短篇小說,不料這一看就看上癮了。《愛的犧牲》、《警察與贊美詩》、《帶家具出租的房間》、《麥琪的禮物》我一篇一篇都看...
2024-10-24 20:04
【摘要】第一篇:最后的常春藤葉讀后感 最后的常青藤葉讀后感 第一次看到歐·亨利的小說,是在初中時期。那時姐姐正在上高中,她非常喜歡看書,而且大多數都是世界名著,這也正是我欽佩她的地方。我一向對那些看言情小...
2024-10-25 00:34
【摘要】個人圖書館最后的常春藤葉第一課時一、字音、字形積累拐彎抹()角抹()墻抹()臉抹()殺逛()來逛去錫镴()矮墩墩()磚砌()桿秤()稱()心昵()稱()對稱()勻稱()稱()職緬(
2025-06-29 02:58
【摘要】最后的常春藤葉(美)歐·亨利歐·亨利簡介歐·亨利(O,Henry,1862-1910),美國短篇小說家。亨利一生窮困潦倒,接觸過多種多樣的人物,掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中,寫下了三百多篇小說。他的小說完全以情節(jié)取勝,故事頗多偶然巧合,結局往往出人意料。代表作有《警察與贊
2025-10-02 16:32
【摘要】《最后的常春藤葉》教案教學目標:,感受其思想、藝術魅力,發(fā)展想象能力和審美能力;;,掌握小說刻畫人物的手法,分析小說的人物形象。。教學重點、難點:感悟人間真情,認識信念對人生的重要性教法與教具:問題探究法、朗讀法,PPT、視頻教學過程:一、導入史鐵生有篇小說叫《命若琴弦》,寫的是一個瞎子樂師,
2025-04-17 01:51
【摘要】 《最后的常春藤葉》評課稿 《最后的常春藤葉》是美國著名短篇小說家歐·亨利的一篇經典作品,被選入蘇教版教材必修二第一專題,專題的主題為“珍愛生命”,而且還放在了“隕落與升華”這一板塊。本文...
2024-12-06 01:05
【摘要】艾瓊珊睜株曼聯籌厭杰顫挪生字學習艾ài1、多年生草本植物,嫩葉可食,老葉制成絨,供針灸用。2、止,絕。艾草方興未艾
2024-11-19 01:11
【摘要】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評3屈原列傳階段三階段五本課話題——堅守追求朗讀——課文中的名段屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔。顏色憔悴,形容枯槁。漁父見而問之曰:“子非三閭大夫歟?何故而至此?”屈原曰:“舉世混濁而我獨清,眾人皆醉而我獨
2024-11-18 01:44
【摘要】第一篇:《最后的常春藤葉》教案(本站推薦) 《最后的常春藤葉》教案 一、學習目標: 1、理解小說曲折生動的情節(jié)對人物塑造和主題表達的作用。體味歐·亨利似的結尾的妙處。 2、把握通正側面描寫的細...
2024-10-21 14:10