【正文】 b兩方式分別屬于圖中的 ___________方式（填圖中數(shù)字符號，順序不能顛倒）v （ 2）下丘腦是人體體溫調節(jié)中樞，人體受到寒冷刺激時，有一調節(jié)方式是下丘腦分泌的信息分子作用于垂體，垂體分泌的信息分子的是____________，作用于甲狀腺細胞，僅考慮這一調節(jié)途徑，屬于圖中的 ___________方式（填圖中數(shù)字符號）。(2)在某一水域紅樹林中，有豐富的生物類群，所有這些生物共同組成一個___________。人，牛，雞的糞便經過沼氣池發(fā)酵產生的沼氣作為能源，沼渣，沼液作為種植玉米的肥料。形式進入該人工群落。v 預測：明年高考難度應該會接近考綱要求。2327．（．（ 15分）分）某種牧草體內形成氰的途徑為：前體物質某種牧草體內形成氰的途徑為：前體物質 →→ 產氰糖苷產氰糖苷 →→ 氰氰 表現(xiàn)型與基因型之間的對應關系如下表：的對應關系如下表：表現(xiàn)型：有氰、有產氰糖苷無氰、無產氰苷無氰表現(xiàn)型：有氰、有產氰糖苷無氰、無產氰苷無氰基因型：基因型： A_B_、 若兩個無氰的親本雜交，）與氰形成有關的二對基因自由組合。親本甲（AABBEE）和親本乙（ aabbee）雜交， F1均表現(xiàn)為氰、高莖。請以遺傳圖解簡要說明。AABbEe把各地的高考試題及模擬試題帶入，目的是不出現(xiàn)陳題。在牧草中，白花三葉草有兩個穩(wěn)定遺傳的品種，葉片內含氰（ HCN）的和 現(xiàn)有兩個不產氰的品種雜交， F1全部產氰， F1自交得 F2， F2中有產氰的，也有不產氰的。； 如何從 F2基因A控制前體物質生成產氰糖苷，基因 B控制產氰糖苷生成氰。 若兩個無氰的親本雜交， F1均表現(xiàn)為氰，則 F1與基因型為 aabb的個體雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為 （注：蟾蜍排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細胞作為觀察指標：不考慮注射激素的劑量；注射激素后只要求觀察 1次）材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍 6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液， %NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）。①（ 2）設計實驗記錄表格：__________________________?！緞游锱c器材】 成熟的雌蛙或蟾蜍、 2ml注射器 2只、 500ml燒杯、小鐵絲籠兩個、垂體提取液、任氏液。檢查方法是用手握蛙，利用其腹部外翻的壓力，使輸卵管內少量卵被推出，在泄殖腔的開口處便可見到。吸作用過程中有氣體的產生和消耗，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟和預測實驗結果的基礎上，繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測實驗結果，并對你的預測結果進行分析。（ 2）用真空泵抽去兩支試管內液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。儀器藥品 　　 操作步驟　　 1．從供試植物（棉花、蠶豆、蓖麻或油菜等）上選取健壯、葉齡相似的成長葉子數(shù)片，用直徑 1cm的鉆孔器，避開葉脈，打下小圓片 60片，放于大注射器中注入水，排除空氣后，用手指堵住注射器前端小孔，把活塞用力向后拉，即可造成減壓而逐出葉肉組織中的空氣，放開手指，水即進入組織中，如此重復多次，整個葉子圓片全部充滿水分而下沉。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是v A．追蹤目的基因在細胞內的復制過程v B．追蹤目的基因插入到染色體上的位置v C．追蹤目的基因編碼的蛋白質在細胞內的分布v D．追蹤目的基因編碼的蛋白質的空間結構考題來源 — 直接來自諾貝爾獎資料30小資料：近年諾貝爾獎v 2023年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎： 美國科學家伊麗莎白 v 2023年諾貝爾化學獎： 拉馬克里希南、施泰茨和約納特因 “對核糖體結構和功能的研究 ”v 2023年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎 授予授予德國科學家哈拉爾德 楚爾 豪森和兩位法國科學家弗朗索瓦絲 巴爾 西諾西和呂克 蒙塔尼。幫助他們獲獎的是 綠色熒光蛋白。這三位科學家是因為 “在涉及胚胎干細胞和哺乳動物 DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn) ”而獲得這一殊榮的。據(jù)圖判斷，下列描述中下圖為原核細胞中轉錄、翻譯的示意圖。v 上述實驗不能說明的是v A．細胞膜具有流動性v B．熒光染料能與細胞膜組成成分結合v C．根據(jù)熒光恢復的速率可推算出物質跨膜運輸?shù)乃俾蕍 D．根據(jù)熒光恢復的速率可推算出膜中蛋白質或脂質的流動速率v 答案 C3311．下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是v A．斑馬在草原上成群活動 這應該是教育主管部門的意見，說明省質檢是非常重要的一次考試，應該是高考命題的一個考量依據(jù)檢是非常重要的一次考試，應該是高考命題的一個考量依據(jù)，反映了高考的命題趨勢和要求。：高考命題以廈大、師大、及省教育學院：高考命題以廈大、師大、及省教育學院等高校教師一半，中學老師一半；等高校教師一半，中學老師一半；高校命題老師的命題經驗有限，對于題型、題量、難度、高校命題老師的命題經驗有限，對于題型、題量、難度的把握存在不確定性；的把握存在不確定性；命題素材來源更多的來自各自的研究領域的大學教材及、命題素材來源更多的來自各自的研究領域的大學教材及專業(yè)雜志；專業(yè)雜志；命題人員對考試說明導向的把握程度和對中學教學現(xiàn)狀、命題人員對考試說明導向的把握程度和對中學教學現(xiàn)狀的了解也有所欠缺。 36展望高考展望高考 —— 試卷題型試卷題型v 試卷題型對于難度的影響非常大，生物要達試卷題型對于難度的影響非常大，生物要達到預定的難度值，題型上必須有所講究。v 選擇題：側重考察簡單的是非判斷，題干材選擇題：側重考察簡單的是非判斷，題干材料趨于簡短，思考趨于簡單，對于料趨于簡短，思考趨于簡單，對于 “答案最佳答案最佳型型 ”和和 “多項組合型多項組合型 ”選擇題考察的可能性減小選擇題考察的可能性減小，題干本身不會有陷阱，考題，題干本身不會有陷阱，考題 “更加人性化更加人性化 ”37v 非選擇題：內容側重考察重點章節(jié)的基本原理、非選擇題：內容側重考察重點章節(jié)的基本原理、過程及圖解，形式上以填空為主，這是降低難度過程及圖解，形式上以填空為主，這是降低難度的有效手段的有效手段v 實驗題中可能考察的題型包括課本實驗基本常識實驗題中可能考察的題型包括課本實驗基本常識，驗證或探究實驗方案的完善、評價及糾正；聯(lián)，驗證或探究實驗方案的完善、評價及糾正；聯(lián)系科學史及理論知識的環(huán)節(jié)會增多；完整設計的系科學史及理論知識的環(huán)節(jié)會增多；完整設計的可能性減小，分數(shù)分散。 因此答案要精煉，要能夠答準關鍵詞句，而不要啰嗦，浪費時間。B細胞（識別）效應 B細胞（漿細胞）記憶細胞抗體抗原抗體結合吞噬細胞消化增值、分化相同抗原再次進入甲型 H1N1流感病毒侵入？疫苗作用？50選修三主要內容知識聯(lián)系網絡載體載體基因基因表達表達載體載體目的基目的基因因酵母酵母菌、細菌、細菌菌植物體植物體細胞細胞動物受精卵愈傷愈傷組織組織轉基因轉基因植株植株囊胚、桑椹胚轉基因動物乳腺反應器膀胱反應器動物重組細胞父本母本精子次級卵母細胞良種體細胞更多胚胎發(fā)酵罐發(fā)酵罐生產生產51基因工程操作步驟基因工程操作步驟1．獲取目的基因．獲取目的基因 來自基因文庫（基因組文庫及來自基因文庫（基因組文庫及 cDNA文庫等）文庫等） PCR技術擴增目的基因技術擴增目的基因 人工合成人工合成2．構建基因表達．構建基因表達載體載體 用同一種限制酶去切割質粒和目的基因，加入用同一種限制酶去切割質粒和目的基因，加入 DNA連接酶，形成重組連接酶，形成重組DNA分子分子3．將目的基因導．將目的基因導入受體細胞入受體細胞細菌細菌 感受態(tài)細胞法感受態(tài)細胞法植物植物 農桿菌轉化法、基因槍、花粉管通道法農桿菌轉化法、基因槍、花粉管通道法動物動物 顯微注射法顯微注射法4．目的基因檢測．目的基因檢測與鑒定與鑒定檢測檢測導入導入標記基因是否表達標記基因是否表達（目的基因制備的探針）（目的基因制備的探針） DNA分子雜交分子雜交檢測檢測表達表達DNA分子雜交：是否轉錄（分子雜交：是否轉錄（ DNAmRNA））抗原抗原 —— 抗體雜交：是否翻譯抗體雜交：是否翻譯受體細胞、植株是否表現(xiàn)出特定的性狀。復習對策復習對策 2———— 重視圖文轉換能力的訓練重視圖文轉換能力的訓練56CO2和代謝廢物血漿 組織液淋巴雙向滲透 細胞O2和營養(yǎng)物質單向滲透淋巴循環(huán)5758動畫展示 —— 反射弧模式圖59興奮傳導的驗證606162曲線圖63復習對策復習對策 3———— 培養(yǎng)建構模型能力v 模型方法： 就是把研究對象 (原型 )的一些次要的細節(jié)、非本質的聯(lián)系舍去 ,從而以簡化和理想化的形式去再現(xiàn)原型的各種復雜結構、功能和聯(lián)系的一種科學方法。因此，生物學課堂教學中應突出生物學科的特色，課堂中多出示模型來解釋生物學事實，多運用模型方法解決有關生物學問題，從而提高課堂效益，發(fā)展學生思維，提高學生能力。正常人血糖 80—120mg/dl作用：促進血糖分解，促進血糖合成糖元，并抑制非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖降低。等的產熱減少。(10分 )下圖 1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（ I、 II、 III代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖 2是該生態(tài)系統(tǒng)相關內容模式圖。（ 2）圖 1中未標記出 II的呼吸量，其呼吸量應為 百萬千焦。(完整答出 2分 )(2分 )（ 3）大氣中的二氧化碳庫 (2分 )（ 4）去掉 “C→A” 方向 (2分 ) 吡 羅紅 水浴加 熱 黑藻、菠菜葉下表皮 帶葉肉綠 色 洋蔥 鱗 片葉的外表皮紫色液泡 鮮綠 的菠菜葉4種光合色素 顏 色洋蔥根尖 深色 蝗蟲精母 細細 胞減數(shù)分裂固定裝片82實驗原理的理解實驗原理是指完成實驗所依據(jù)的科學理論原理或方法技術原理，如：“實驗九 （課本理論知識）2． （本實驗的方法手段原理）3．橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學反應，在酸性條件下，變成灰綠色。 84無關變量的控制方法v 例如在 “探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用 ”實驗中，始終將試管處于恒溫水浴中，以消除溫度變化這一無關變量對實驗的影響。v 例如，我們常在實驗過程中強調 “選取生長狀況相同的幼苗 ”“數(shù)量大小相同的種子 ”“置于相同并適宜條件下培養(yǎng) ”“加入等量的清水 ”等均是為了控制無關變量對實驗結果的干擾。種群 隨機取樣減少誤差方法統(tǒng)計數(shù)量方法酵母菌種群數(shù)量變化數(shù)量變化規(guī)律數(shù)學模型土壤中動物類群豐富度的研究取樣器取樣記名計算法和目測估計法 v 五點（或四點）計數(shù)：計數(shù)時若計數(shù)區(qū)是由 16個大方格組成，按對角線方位，數(shù)左上、左下、右上、右下的 4個大方格（即 100小格）的菌數(shù)。④ 盡量保持培養(yǎng)條件的一致性； ⑤ 每天取樣的時間要一致。血球計數(shù)器是一種專門用于計。所示。根據(jù)實驗結果判斷，下列說法錯誤的是v A． 4個試管內的種群初始階段都經歷了 “J”型增長v B． 4個試管內的種群同時達到 K值v D．試管 Ⅳ 內的種群數(shù)量先于試管 Ⅱ 開始下降 試 管號 I Ⅱ Ⅲ Ⅳ 培養(yǎng)液體 積 (mL) 10 5 10 5 起始酵母菌數(shù) (103個 ) 10 5 5 109210年莆田市質檢答案 （ 中v 【答案】 請回答：v （ 1）由于跳蟲和甲螨活動能力 微小 v （ 2）先要采集大量的跳蟲用于實驗室培養(yǎng)，最好選擇下圖中的吸蟲器 該吸蟲器中的酒精可將收集的甲螨及時固定，防止腐爛 捕食 若跳蟲種群所含能量增長 nKJ，則跳蟲消耗的酵母菌所儲存的能量至少為 從保章節(jié)：即新陳代謝、生命活動調節(jié)和遺傳。經典實驗：著重掌握實驗思想、方法、結論。某同學正在設計一個仍能保持較高的活性，因此具有更為廣泛的應用前景。（（ 2）在此實驗中，因變量可以用碘液和斐林試劑檢測，兩種試劑各與何種物質反）在此實驗中，因變量可以用碘液和斐林試劑檢測，兩種試劑各與何種物質反應生色？檢測的是底物還是產物？應生色？檢測的是底物還是產物？（（ 3）假設實驗結果如下表，請在給出的坐標紙上繪圖反映實驗結果。 已知 2H2O2=2H2O+O2↑要求寫出實驗步驟，預測實驗結果，得出結論，并回答問題。（ 1）實驗步驟：（ 2）實驗結果預測及結論：整個實驗中不同處理的試管中 O2的釋放速度從快到慢依次是__________此可得出的結論是