09組織變革與-預(yù)覽頁
【正文】 便于人們理解。 v組織結(jié)構(gòu)是組織運(yùn)作的基礎(chǔ) ，組織結(jié)構(gòu)的變化不僅僅意味著組織工作流程的改變，而且暗含著人員的變動(dòng)和權(quán)力的變動(dòng)，通常來說 難度是最大的。 3）人員變革 v主要是 圍繞人們價(jià)值觀念、工作態(tài)度轉(zhuǎn)變，以及工作積極性調(diào)動(dòng)而采取的各種人力資源管理措施。v 群體和組織阻力：v 1）對利益群體權(quán)力的威脅 ；v 2）部門資源的限制 ；v 3）直接經(jīng)濟(jì)利益的損失。v這個(gè)過程這個(gè)過程 以改變?nèi)说挠^念和行為、改善人際關(guān)系以改變?nèi)说挠^念和行為、改善人際關(guān)系以及改進(jìn)管理方式為重點(diǎn)以及改進(jìn)管理方式為重點(diǎn) ，實(shí)現(xiàn)更有效和更協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)更有效和更協(xié)調(diào)的管理，其目的是保持和增進(jìn)組織生命力和活的管理，其目的是保持和增進(jìn)組織生命力和活力。 (二二 ) 技術(shù)或工作系統(tǒng)技術(shù)或工作系統(tǒng) ? 包括物質(zhì)條件、工作流程、工作角色分配等。 二、組織發(fā)展的方法 v根據(jù)對以往的組織發(fā)展方法的研究和分類，按照組織發(fā)展的層次可以 分成個(gè)體層次、群體層次和組織層次。v考慮到成人的特點(diǎn)，培訓(xùn)可以是基本知識(shí)的講授，更重要的是在活動(dòng)中、實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，真正將這些技能穩(wěn)定下來，成為員工未來發(fā)展和提升的基礎(chǔ)。v根據(jù)相互作用分析理論，每個(gè)人在心理上有三種自我狀態(tài)，即 父母自我狀態(tài)、成人自我狀態(tài)和兒童自我狀態(tài) ，分別用 P、 A、 C表示。下屬：呀！今晚我有個(gè)重要約會(huì)，為什么不找別人？甲：這工作你怎么做得這么不負(fù)責(zé)任？你要重做！乙：你少來指手畫腳，自己管好自己就是了！ 5）職業(yè)生涯開發(fā) v組織可以通過業(yè)績考核和面談，為員工的職業(yè)發(fā)展方向和道路提供幫助；通過崗位空缺信息的發(fā)布和采用公開競聘方式，讓員工的理想變成現(xiàn)實(shí)。 v第三，鼓勵(lì)交流 。v特別需要將分歧找出來，通過管理者與員工的討論、交流取得相互的理解，并通過管理措施的改進(jìn)化解矛盾和分歧。 圣吉與學(xué)習(xí)型組織 學(xué)習(xí)型組織的提出，以 彼得 v（ 3）建立
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