060410發(fā)展性學(xué)生工作與大學(xué)生發(fā)展教育(李家華)-預(yù)覽頁
【正文】 “生存為第一目標(biāo)” 逐漸轉(zhuǎn)向?qū)?“發(fā)展作為首要目標(biāo)” 更加注重自身價(jià)值的追求和實(shí)現(xiàn)，對(duì)教育的需求也將不再停留于傳統(tǒng)的學(xué)歷教育，而是日趨全面化、多樣化和個(gè)性化。 ? 發(fā)展的理論：指明這些變化并闡釋其所以這樣的方法。 ? 指示性理論：提出人應(yīng)該怎樣發(fā)展，基于對(duì)理想生活的追求。 E 特征： 開發(fā)性（ 育才型 ） 相對(duì)于非發(fā)展性（控制型） 學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)者可分為三類： 師父型領(lǐng)導(dǎo)，是經(jīng)驗(yàn)管理的產(chǎn)物； 指揮型領(lǐng)導(dǎo)，是科學(xué)管理的成果； 育才型領(lǐng)導(dǎo)，是面向未來的文化管理模式的要求。 老師聽畢，驚呼到（至今，我仍不解其為甚驚呼）：原來學(xué)生工作部是打雜的！ 角色確認(rèn)之一（個(gè)體） 我有些無趣了 ， 悶聲不語：一向自命清高的我 ， 一直認(rèn)為自己干著的是一份崇高而有極大價(jià)值的工作 ， 怎么竟被人看成可有可無的了 。 我心想：這下遇到專家了 ， 正好可以請(qǐng)教一番 ， 便主動(dòng)與其聊了起來 。即使我無法提供實(shí)際的回答或協(xié)助，我也知道有哪些人可以提供幫助。 ４ 、 幫助學(xué)生建立自信 、 想像各種可能性 、 甚至追求夢(mèng)想 。 ７、自己也是永遠(yuǎn)渴望學(xué)習(xí)的學(xué)生。 一點(diǎn)點(diǎn)不同 多年以來，我身為大學(xué)教授、作家、心理學(xué)家以及咨詢顧問且樂此不彼，主要是因?yàn)橥高^這些工作我發(fā)現(xiàn)了影響別人生涯的方法。我主要的工作就是讓我的學(xué)生們誠實(shí)地審視自己的價(jià)值觀及目標(biāo)，確定他們遵循的方向是出于他們的意志。 基本結(jié)構(gòu)關(guān)系 傳統(tǒng)與現(xiàn)代 中國與外國 繼承與創(chuàng)新 一般與特色 發(fā)展性原則 發(fā)展是一種前進(jìn)上升的運(yùn)動(dòng) ， 是連續(xù)的 ， 不斷完善變化的過程 ， 具有前進(jìn)性 、 連續(xù)性 、 層級(jí)性 。 三、原則 導(dǎo)向性原則 通過發(fā)展性學(xué)生工作，讓學(xué)生明確，大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)時(shí)代所需要的素質(zhì)，特別是那些能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的基本素質(zhì)。 5. 主體性原則 學(xué)生是發(fā)展的主體之一，要給學(xué)生主體留有空間與時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性。 （眼睛漂亮） 四、模式 ? 初級(jí)模式 —— 生存素質(zhì)培育 ? 增強(qiáng)模式 —— 理論素質(zhì)提升 ? 終極模式 —— 職業(yè)素質(zhì)建構(gòu) 五 、 方法 １ 、 發(fā)展主體性教育 ， 實(shí)現(xiàn)自律與他律的結(jié)合 ； 主體性教育大致有兩方面的內(nèi)容 。 因此 ， 從 “ 他律 ” 到 “ 自律 ” ， 這是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的必然 。 —— 聯(lián)合國教科文 有新觀念，能不斷從事技術(shù)創(chuàng)新，善于經(jīng)常開拓市場(chǎng)，有團(tuán)隊(duì)精神。 給高校共青團(tuán)工作的建議： －－以學(xué)生發(fā)展為宗旨 －－以素質(zhì)教育為起點(diǎn) －－以思想教育為特色 －－以服務(wù)學(xué)生為手段 －－以社會(huì)實(shí)踐為途徑 －－以不斷創(chuàng)新為動(dòng)力 －－以社會(huì)人格為目標(biāo) 專業(yè)化的建設(shè)將會(huì)為發(fā)展性學(xué)生工作帶來新的視角和方案： 未來的學(xué)生工作在提供思想教育、事務(wù)管理和服務(wù)中，將會(huì) 催化形成一支學(xué)科型的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。我們的責(zé)任就在于創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，并盡可能使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到他所能達(dá)到的理想水平
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