美術(shù)活動中幼兒語言發(fā)展能力的培養(yǎng)-預(yù)覽頁
【正文】 孩子們在沒有心理壓力的情況下，許多幼兒常常會在各種場合自發(fā)的旁若無人的作畫，并且邊畫邊說，會長時間陶醉于這種充滿了樂趣的想象之中。他們可以隨心所欲、盡情表達(dá)，外界的一切他想怎么畫就怎么畫。 在繪畫時我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的幼兒往往一拿到畫筆就有心理壓力，往不知該從何下手，問他：“為什么不畫？”“我不會畫”，美國著名的兒童美術(shù)教育家羅恩菲爾德說：“說我不會畫的孩子，已被壓抑了自然的創(chuàng)造性。二、 日常的畫畫想象中促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力 每個幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們不僅用語言、聲音和動作，也常用自己的繪畫語言表達(dá)和表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心體驗(yàn)。通過語言引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，學(xué)會了觀察，學(xué)會了用語言描述，練就了在生活中捕捉創(chuàng)作題材，然后諸如自我的情感，盡情的自我表達(dá)與表現(xiàn)。以幼兒在美術(shù)欣賞中知識和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的活的為例。我們非常重視活動后總的評價，既讓幼兒感受美、享受成功，又發(fā)展幼兒的語言。開始幼兒常常只會使用簡單的字或詞，無法運(yùn)用確切的語句，特別是一些美術(shù)活動中經(jīng)常使用的字詞如疏密、造型等等所以我們在評價中讓幼兒逐漸地運(yùn)用一些專業(yè)的美術(shù)用語，讓幼兒能簡單明了的介紹作
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