【正文】 示例：張三等人（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個(gè)結(jié)果在 Wang 等人（ 2020）的研究中得到重復(fù)。 3 兩篇文獻(xiàn)的著者的姓氏相同 則需給出名的縮寫，以免混淆。 同時(shí)引用不同著者的文獻(xiàn)，則按著者的姓氏字母排序，用封號(hào)隔開(kāi)。 Fang, 2020）表明??。 see also Adms, 2020。 以英文發(fā)表的文獻(xiàn)，在正文引用中著者姓名需寫英文（只寫姓）。 Zhang 和 Li（ 2020）比較了外傾性格與冠心病發(fā)病的關(guān)系。 Li, 2020）。放在引用處括號(hào)中，英文文獻(xiàn)的多個(gè)著者之 后則用“ et al.”，如??外傾性格與冠心病發(fā)病有關(guān)系（ Zhang et al., 2020）。 2 著者 文獻(xiàn)著錄的第一部分是著者姓名。 著者 之間都用逗號(hào)隔開(kāi)。英文著者因?yàn)橛锌s寫點(diǎn)，所以省略一個(gè)點(diǎn)號(hào)。如： Beijing Normal University, School of Psychology. (2020). ?? Chinese Academy of Sciences, Institute of Psychology. (2020). ?? 如果沒(méi)有著者，則不留著者位置，文題或書(shū)名前移至著者位置。如張三 . (2020). 13 會(huì)議論文集、非學(xué)術(shù)的 雜志（ magazine） 、快報(bào)需寫年和月，如張三 . (2020, 2 月 ). 日?qǐng)?bào)和周報(bào)需寫年月日，如張三 . (20200208). 已被接受但還未印刷的論文或圖書(shū)， 寫 in press 或“印刷中”，如張三 . (印刷中 ). 時(shí)間不明確的文獻(xiàn)寫（ .）或（無(wú)日期），如張三 . (無(wú)日期 ). 4 文題或章節(jié)名稱 文章標(biāo)題和副標(biāo)題的首字母需大寫，其他為小寫，特殊要求的單詞除外。實(shí)詞的首字母大寫，其他小寫，特殊刊名除外。如（ 1999， 8 月） 刊名與卷號(hào)的字體需用斜體。 最后一個(gè)著者與出版年前的左括號(hào)之間，要留一空格。 特殊的文獻(xiàn)類型需在題名后標(biāo)示，包括： [Brochure] [宣傳冊(cè) ] [Motion picture] 14 [Videotape] [錄像帶 ] [CD] [Computer software] [軟件 ] [Data file] [數(shù)據(jù) ] 示例： 張三 . (2020). 警惕心理學(xué)中的生物化傾向 . 北京：未名出版社 . 如果是多卷本中的一本，卷號(hào)和卷名應(yīng)視為題名的一個(gè)部分，如： 張三 . (2020). 漢代心理學(xué)思想 . 見(jiàn) 李四 (主編 ), 心理學(xué)通史：第 2 卷 . 中國(guó)古代心理學(xué) . 北京：新華出版社 . 7 論文集中的論文或 有“主編”的書(shū)內(nèi)的某一章 英文編者需名前姓后。中文“見(jiàn)”后要留一空格。 示例： 王五 . (2020). 心理學(xué)中的技術(shù)取向 . 見(jiàn) 張三，李四 (編 ), 心理學(xué)的歷史走向 (pp. 23–35). 北京：新華出版社 . 王二 . (2020). 心理學(xué)中的非科學(xué)成分 . 見(jiàn) 張三，李四 (編 ), 心理學(xué)的歷史走向 (第 2 版 , pp. 23–35). 北京：新華出版社 . 8 非期刊（圖書(shū)）的出版信息 期刊以外的文獻(xiàn)需提供出版地和出版社名稱。協(xié)會(huì)、集團(tuán)、大學(xué)的出版社需 給出全稱，可以省略冗余部分，如Publishers, Inc. 但 Books 和 Press 需保留。如： ?? . Churchill, Manitoba, Canada: ABC Press. 也有的不需要給出省名，如： ?? . Oxford, England: Basil Blackwell. 如果出版地是很著名的城市，則不需寫國(guó)家名稱。 如果是從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的信息，需給出獲取日期和網(wǎng)址，如 ?? . Retrieved July 3, 2020, from ?? . 20200703 取自 如果是網(wǎng)址，末尾不要加點(diǎn)號(hào)。 常見(jiàn)文獻(xiàn)示例 期刊論文 1 一個(gè)著者 張三 . (2020). 中國(guó)心理學(xué)的過(guò)去與未來(lái) . 心理學(xué)報(bào) , 40, 210–215. 2 兩個(gè)著者，每期都是從第 1 頁(yè)開(kāi)始編頁(yè)碼 張三 , 李四 . (2020). 中國(guó)心理學(xué)的過(guò)去與未來(lái) . 心理學(xué)報(bào) , 40, 210–215. Mou, W., amp。 McNamara, T. P. (2020). Frames of reference in spatial memories acquired from language. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 30, 171–180. 英文書(shū)寫的最后兩個(gè)著者之間用“ amp?！?。兩篇或多篇相同著者和相同出版時(shí)間，用： in pressa, in pressb 6 增刊 張三 . (2020). 中國(guó)心理學(xué)的過(guò)去與未來(lái) . 心理學(xué)報(bào) , 40(增刊 ), 210–215. 第三章 英文用 Suppl. 字體為正體 第四章 如果一年或一卷中有多本增刊，則需加阿拉伯?dāng)?shù)字區(qū)分，如寫“增刊 1”、“增刊 2”或 Suppl. Suppl. 2 7 年刊 如 Annual Review of Psychology 是年刊，仍視同期刊。正文引用中，提及原始文獻(xiàn)，在括號(hào)中標(biāo)注二手文獻(xiàn)作為文 獻(xiàn)引用標(biāo)志。 屬網(wǎng)絡(luò)期刊（無(wú)紙質(zhì)印刷）的論文，需給出獲取日期和網(wǎng)址。 原著的出版時(shí)間寫在末尾的括號(hào)中。中文的編者仍是姓前名后。如： Wang, D. F., amp。 M. F. Bornstein (Vol. Ed). Handbook of child psychology: Vol. 4. Socialization, personality, and social development (4th ed.). New York: Wiley. 如果僅是一個(gè)論文摘要集，則需在文題后方括號(hào)內(nèi)加注 Abstract 或“摘要”。 Briere, J. (1991, January). Early data on the Trauma Symptom Checklist for Children (TSCC). Paper presented at the meeting of the American Professional Society on the Abuse of Children, San Diego, CA. Ruby, J., amp。 文獻(xiàn)列表排序按書(shū)名的第一個(gè)實(shí)詞。 英文需加 Unpublished 21 報(bào)紙（日?qǐng)?bào)） 張三 , 李四 . (20200808). 中國(guó)心理學(xué)與奧林匹克 . 新華日?qǐng)?bào) , p2, 5–7. 20 22 無(wú)著者的日?qǐng)?bào) 中國(guó)心理學(xué)與奧林匹克 . (20200808). 新華日?qǐng)?bào) , p2, 5–7. 第一章 正文引用中直接用文題的第一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)標(biāo)識(shí)，加引號(hào)，如（“中國(guó)”， 2020） 本說(shuō)明沒(méi)有提及的文獻(xiàn)類型，請(qǐng)查閱 Publication Manual of the American Psychological Association， 2020 年第 5 版。 系 2020 年 7 月制定 21 專業(yè)本科畢業(yè)論文裝訂規(guī)范 與要求 畢業(yè)論文要求按如下 先后 順序裝訂成冊(cè)： 1 論文封面 2 論文任務(wù)書(shū) 3 論文評(píng)審書(shū) 4 完整的畢業(yè)論文 各部分 5 開(kāi)題報(bào)告 6 指導(dǎo)記錄 畢業(yè)論文裝訂 一式 三 份（一份學(xué)校存檔、一份 指導(dǎo)教師 保存 、 一份學(xué)生保存）。任務(wù)書(shū)需要在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生與指導(dǎo)教師共同完成。填寫時(shí)，“ 論文題目”與“論文摘要”必須與答辯畢業(yè)論文相同； 指導(dǎo)教師撰寫的評(píng)語(yǔ)要針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的觀點(diǎn)、內(nèi)容、文字表達(dá)方面給予評(píng)價(jià)，不能泛泛的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級(jí)給予初評(píng) 成績(jī)，并在答辯前由指導(dǎo)教師簽名；沒(méi)有經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師簽名的畢業(yè)論文不能參加答辯；答辯委員會(huì)評(píng)審意見(jiàn)需要在答辯當(dāng)天由答辯教師負(fù)責(zé)填寫，評(píng)審意見(jiàn)應(yīng)圍繞學(xué)生論文的寫作質(zhì)量及學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)答辯表現(xiàn)來(lái)寫，說(shuō) 22 明該學(xué)生的畢業(yè)論文是否達(dá)到了本科學(xué)位論文的要求，是否建議授予學(xué)位等，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級(jí)給予成績(jī)，答辯委員會(huì)主席簽字統(tǒng)一由學(xué)院蓋院長(zhǎng)名章，不需要答辯教師簽字。其中開(kāi)題報(bào)告封皮頁(yè)上的“開(kāi)題時(shí)間”按照學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一寫成答辯前一年的年底，即年 12 月，開(kāi)題報(bào)告內(nèi)的“指導(dǎo)教師意見(jiàn)”按照學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一寫成年 12 月 25 日，“學(xué)院意見(jiàn)”按照學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一寫成年 12 月 30 日。 指導(dǎo)教師無(wú)論是在工作中還是生活中，都要為學(xué)生樹(shù)立良好的形象，以身作則，起到表率的作用。 二、指導(dǎo)教師 的職責(zé) （一） 指導(dǎo) 學(xué)生論文 的 選題 與開(kāi)題，填好開(kāi)題報(bào)告 第一，指導(dǎo)教師要明確 畢業(yè)論文的選題要求 ，做到以下幾點(diǎn)： 選題必須符合本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求；論文選題應(yīng)盡可能的結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、科研或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)任務(wù)，切忌脫離實(shí)際，為研究而研究的選題，達(dá)不到論文的真正目的；論文的選題類型可以是多形式的，但應(yīng)貫徹因材施教的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性；選題應(yīng)注重學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；論文的難易應(yīng)適中，要與碩士生、博士生的論文有所 區(qū)別；論文的工作量要適中，要保證學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)、保量地完成論文任務(wù)，并達(dá)到應(yīng)有的效果。 指導(dǎo)教師 最遲應(yīng)在 12 月末完成開(kāi)題工作 。 第二， 指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按照“ 專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范 ”與“專業(yè)本科 24 畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)寫作要求” 進(jìn)行論文書(shū)寫。 在論文寫作過(guò)程中 ，指導(dǎo)教師要經(jīng)常檢 查和督促學(xué)生。 指導(dǎo)教師撰寫的評(píng)語(yǔ)要針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的觀點(diǎn)、內(nèi)容、文字表達(dá)方面給予評(píng)價(jià)，不能泛泛的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級(jí)給予初評(píng)成績(jī)，并在答辯前由指導(dǎo)教師簽名。此時(shí)，作為答辯教師，要根據(jù)學(xué)生的論文完成情況向?qū)W生提出問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)回答，答辯教師給予評(píng)價(jià)， 及時(shí)指出學(xué)生論文中存在的質(zhì)量問(wèn)題，并敦促其與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，對(duì)論文開(kāi)展必要的修改。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì) 本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。 學(xué)位論文作者簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 27 大學(xué)本科生畢業(yè)論文任務(wù)書(shū) 學(xué)生姓名 專業(yè) 學(xué)號(hào) 論文題目 指導(dǎo)教師 完成時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日 論文主要內(nèi)容及基本要求： 工作內(nèi)容及時(shí)間安排： 資料查閱、選題 （ 月 日至 月 日） 調(diào)研、 翻譯外文資料 （ 月 日至 月 日） 撰寫開(kāi)題報(bào)告（寫作提綱） （ 月 日至 月 日） 實(shí)驗(yàn)研究及論文初稿 （ 月 日至 月 日） 論文修改稿 （ 月 日至 月 日） 論文定稿 （ 月 日至 月 日） 主要參考文獻(xiàn)及參考資料 指導(dǎo)教師推薦： 學(xué)生自選： 指導(dǎo)教師 教學(xué)院長(zhǎng)（主任） 注：本任務(wù)書(shū)一式三份，學(xué)院、指導(dǎo)教師、學(xué)生各執(zhí)一份。 30 大學(xué) **學(xué)院 2020 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 開(kāi)題報(bào)告 題 目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： 開(kāi)題時(shí)間： 2020 年 6 月 20 大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院制 （ 2020 版） 31 一、 研究的理論依據(jù) 主要包括： 概念界定； ； （研究目的、研究意義）。 36