進(jìn)學(xué)解唐韓愈-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 大意謂 先生的 “ 業(yè) ” 、 “ 行 ” 均很有成就，卻遭際坎坷， 則業(yè)精行成又有何用呢？ ? 先說(shuō)先生為學(xué)非常勤勉，六經(jīng)諸子無(wú)不熟讀 精研，敘事之文必記其要略，論說(shuō)之文必究其 深義，夜以繼日，孜孜不倦； ? 次說(shuō)先生批判佛、老，力挽狂瀾，大有功于 儒道； ? 再說(shuō)先生博取先秦西漢諸家文字之長(zhǎng)，寫(xiě)作 古文已得心應(yīng)手； ? 最后說(shuō)先生敢作敢為，通曉治道，為人處事， 可謂有成。 ? 以文而言，他以 “ 文書(shū)自傳道，不仗史筆垂 ” （ 《 寄崔二十六立之 》 ）自許，欲以古文明道，傳世不朽。 進(jìn)學(xué)解 ? 最后說(shuō)若還不知止足，不自量力，豈不等于是要求宰相以小材充大用嗎？ ? 這里說(shuō)自己 “ 學(xué)雖勤而不繇其統(tǒng) ” 云云，顯然不是韓愈的由衷之言，實(shí)際上是反語(yǔ)泄憤。內(nèi)容述評(píng) ? 這里所謂“名”，主要是指寫(xiě)作和傳授“古文”的名聲。他憤慨地問(wèn)：“ 不知造物者意竟如何 ！”（均見(jiàn) 《 與崔群書(shū) 》 ）這正是封建時(shí)代比較正直的知識(shí)分子常有的感慨?！保?《 送窮文 》 ）決心堅(jiān)持操守，寧可窮于當(dāng)時(shí)，也要追求“百世不磨”的聲名。藝術(shù)賞析 一、 《 進(jìn)學(xué)解 》 表現(xiàn)了封建時(shí)代正直而有才華、有抱負(fù)的 知識(shí)分子的苦悶，批判了不合理的社會(huì)現(xiàn)象，具有典型意義。 第三段則平和謙退，似乎火氣消盡；而細(xì)味之下，又感到 有辛酸、無(wú)奈、憤懣、嘲諷種種情緒包孕其中，其文氣與第二 段形成對(duì)比。 進(jìn)學(xué)解 至于 “ 貪多務(wù)得 ” 、 “ 細(xì)大不捐 ” 、 “ 含英咀華 ” 、 “ 佶屈聱牙 ” 、 “ 同工異曲 ” 、 “ 動(dòng)輒得咎 ” 、 “ 俱收并蓄 ” 、 “ 投閑置散 ”等詞語(yǔ)，既 富于獨(dú)創(chuàng)性，又貼切凝練，今天都已成為常用成語(yǔ)。藝術(shù)賞析 四、本文文體系沿襲揚(yáng)雄 《 解嘲 》 ，采押 韻的賦體，又大量使用整齊排比的句式，讀來(lái) 聲韻鏗鏘，瑯瑯上口，也增加了其藝術(shù)的魅力
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