幼兒園體育運(yùn)動(dòng)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 活動(dòng)目標(biāo)： 難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法?！ ^(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。 ?。?）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè) ?。?）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng) 在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)流程： 師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ?，我們一起去好嗎？” 介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想 師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械?！ 〉谝淮蔚叫?dòng)物家玩 交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？ 觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？幼兒園體育教案：拉網(wǎng)捕魚(yú)活動(dòng)來(lái)源大概在人類(lèi)的文化歷史上，沒(méi)有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。第二，通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿(mǎn)足，進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的健康發(fā)展。(方法同上)音樂(lè)響起，“漁夫開(kāi)始追捉“小魚(yú)”，被捉住的“小魚(yú)要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。四、延伸活動(dòng)活動(dòng)反思教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。因此，好的體育游戲應(yīng)該是三種要素的有機(jī)結(jié)合。活動(dòng)中教師始終處于“弱勢(shì)”的位置，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，使他們成為活動(dòng)中的主人，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？”“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)！“（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)？”商定游戲玩法和規(guī)則。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。幼兒扮熊進(jìn)行游戲。教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。熊來(lái)啦！熊來(lái)啦！聞聞你來(lái)聞聞他?！毒V要》中提出：“教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡(jiǎn)短的兒歌《熊來(lái)啦》，將規(guī)則反映在了兒歌中，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則?；顒?dòng)名稱(chēng)：體育游戲《熊來(lái)啦》活動(dòng)目標(biāo)：幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。 幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。設(shè)置情境，觀(guān)察討論熊的習(xí)性。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)！“教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說(shuō)話(huà)，就不會(huì)被熊吃了。第二次游戲。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。動(dòng)物之家（體育）活動(dòng)目標(biāo)： 難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。 區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展?！ 。?）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè) ?。?）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng) 在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)流程： 師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ?，我們一起去好嗎？” 介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想 師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械?！ 〉谝淮蔚叫?dòng)物家玩 交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？ 觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
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