平板電腦深入小學(xué)課堂“傳道解惑”-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生卻已有不少接觸過(guò)了，“我們?cè)趯W(xué)校做了調(diào)研，結(jié)果顯示有近50%的孩子家里有平板電腦或者曾經(jīng)使用過(guò)”?！ ?011年9月，白家莊小學(xué)啟動(dòng)了平板電腦教學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，為避免iPad的娛樂(lè)性給學(xué)生帶來(lái)的“誘惑”，學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一發(fā)放回收，只限課堂上使用。”白家莊小學(xué)數(shù)學(xué)老師紀(jì)圓北舉例說(shuō)，學(xué)生在平板電腦上答題，老師可以看到學(xué)生的答題速度、每道題有哪些學(xué)生做錯(cuò)了，“如果這道題只有2個(gè)學(xué)生錯(cuò)了，我可以個(gè)別給他們輔導(dǎo)，如果有一半學(xué)生都沒(méi)做對(duì)，那說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的解釋有問(wèn)題，我可以有針對(duì)性地強(qiáng)化。而從國(guó)家層面，鼓勵(lì)利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)將是未來(lái)教育展的方向之一，而教育培訓(xùn)中的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也在制定中?！ 霸诮虒W(xué)過(guò)程中引入平板電腦還非常不成熟，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循，目前還處于實(shí)驗(yàn)階段?！睆垏?guó)徽說(shuō)?！ 《鳛楸本┦谢A(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心的電子教材開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校，白家莊小學(xué)已經(jīng)在探索開(kāi)發(fā)學(xué)科電子教材的教學(xué)范例，將平板電腦作為載體，開(kāi)發(fā)校本教材和相關(guān)課例?！ 〗衲?，史家小學(xué)也曾在品德與社會(huì)課中嘗試引入iPad。而且，教師的個(gè)人魅力在教學(xué)中也是很重要的組成部分。我們不要把平板電腦‘神化’了?！编嵪壬f(shuō)，學(xué)校有時(shí)候會(huì)布置一些主題活動(dòng)，比如跟倫敦奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的，要求學(xué)生上網(wǎng)查資料，做成小海報(bào)。“以前，學(xué)校老師曾一度在網(wǎng)上布置作業(yè)，結(jié)果有些家長(zhǎng)反映，家里都是老人看孩子，不會(huì)上網(wǎng)孩子沒(méi)法做作業(yè)，后來(lái)又改成了讓學(xué)生筆頭記錄。 ■在他們六年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們對(duì)他們之前9個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)這些網(wǎng)絡(luò)班學(xué)生的視力水平與非網(wǎng)絡(luò)班學(xué)生相比，并沒(méi)有顯著差異，當(dāng)然這些學(xué)生的視力水平是在下降的，在學(xué)業(yè)壓力下，這種情況在所難免?！ ∥覀冞€做過(guò)試驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)班與非網(wǎng)絡(luò)班的電腦上都裝上游戲，結(jié)果網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)生仍以學(xué)習(xí)為主，而非網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)生則基本就是玩游戲?！ ∧壳拔疑罡袘n慮的是，很多公司在做電腦教學(xué)時(shí)只把信息弄進(jìn)來(lái)，其實(shí)獲取信息很容易，而要獲得知識(shí)是很難的?！ ‰娔X應(yīng)該用在常規(guī)教學(xué)手段不能發(fā)揮作用的地方，要找準(zhǔn)技術(shù)與教育的
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