平板電腦深入小學(xué)課堂“傳道解惑”(更新版)
【正文】 是教師 學(xué)生們對平腦電腦的學(xué)習(xí)往往上手很快，但對老師來說，要在教學(xué)中用好這個(gè)新工具可比三角板、投影儀復(fù)雜得多。”張國徽坦言，從2011年下半學(xué)期開始都是在嘗試?！薄 〗虒W(xué)軟件資源匱乏 就北京地區(qū)而言，史家小學(xué)也在去年嘗試將平板電腦引入課堂教學(xué)。學(xué)校為4個(gè)校區(qū)都配備了一個(gè)班的iPad設(shè)備，暑假期間，學(xué)校組織教師進(jìn)行平板電腦進(jìn)課堂的應(yīng)用培訓(xùn)。王問樵以前也在PC機(jī)上試過，但覺得太復(fù)雜，“得下專門的軟件，還得先學(xué)好久”?！ ∈聦?shí)上，業(yè)內(nèi)研究者及專家認(rèn)為，用電腦學(xué)習(xí)是為了給孩子們減負(fù)，通過有針對性的學(xué)習(xí)提高效率，減少過多的作業(yè)。2012年04月09日 11:17新京報(bào)微博 白家莊小學(xué)的老師在用iPad給學(xué)生上課，很多學(xué)生覺得這樣的課很新鮮?！ 『钐旄枋前准仪f小學(xué)六年級的學(xué)生，她早已有了自己的智能手機(jī)和平板電腦，自己的微博和博客，記錄生活、學(xué)習(xí)中有意思的事和自己拍的得意照片，也時(shí)常把iPhone手機(jī)當(dāng)作節(jié)拍器或者吉他調(diào)音器用。2011年7月，祖雪媛發(fā)現(xiàn)，教師還不了解平板電腦，學(xué)生卻已有不少接觸過了，“我們在學(xué)校做了調(diào)研，結(jié)果顯示有近50%的孩子家里有平板電腦或者曾經(jīng)使用過”。同時(shí)，為避免iPad的娛樂性給學(xué)生帶來的“誘惑”，學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一發(fā)放回收，只限課堂上使用。而從國家層面，鼓勵(lì)利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)將是未來教育展的方向之一，而教育培訓(xùn)中的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也在制定中?！睆垏照f。 今年，史家小學(xué)也曾在品德與社會課中嘗試引入iPad。我們不要把平板電腦‘神化’了?！耙郧埃瑢W(xué)校老師曾一度在網(wǎng)上布置作業(yè)，結(jié)果有些家長反映，家里都是老人看孩子，不會上網(wǎng)孩子沒法做作業(yè)，后來又改成了讓學(xué)生筆頭記錄。在他們六年級下學(xué)期時(shí)，我們對他們之前9個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)這些網(wǎng)絡(luò)班學(xué)生的視力水平與非網(wǎng)絡(luò)班學(xué)生相比，并沒有顯著差異，當(dāng)然這些學(xué)生的視力水平是在下降的，在學(xué)業(yè)壓力下，這種情況在所難免?！ ∧壳拔疑罡袘n慮的是，很多公司在做電腦教學(xué)時(shí)只把信息弄進(jìn)來，其實(shí)獲取信息很容易，而要獲得知識是
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