【正文】 組圖) 　　六年級上學(xué)期，數(shù)學(xué)老師用iPad給他們上　　“一個班有30多個孩子，以前不知道他們是不是在聽，是聽明白了還是沒跟上。　　但這種情況正在改變?！薄　〖议L的擔(dān)憂　　“大人都把平板電腦當(dāng)游戲機(jī)用，無法抵制其誘惑，孩子又如何抗拒得了？”，“經(jīng)常對著電子設(shè)備，孩子的視力會不會受影響？”記者了解到，家長的擔(dān)憂更多來自于電子工具對孩子可能造成的影響。只要對電腦不過度使用，對學(xué)生的視力并沒有特別損害。可以說，現(xiàn)在電腦教學(xué)中存在的一些問題與老師的設(shè)計有關(guān)，而與技術(shù)無關(guān)?！　∥覀兘o廣州的一所小學(xué)兩個班每人配備一臺筆記本電腦，他們每天大部分的課程都要用到筆記本電腦，一節(jié)課使用20分鐘左右?！　垏找舱J(rèn)為，平板電腦在新型的互動課堂教學(xué)中常態(tài)化很有可能實(shí)現(xiàn)。他也不否認(rèn)，目前還面臨著很多困難。由技術(shù)熟練的青年教師和教學(xué)骨干組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、理念培訓(xùn)和課程培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備。電腦應(yīng)該用在常規(guī)教學(xué)手段不能發(fā)揮作用的地方，應(yīng)用于日常教學(xué)需要老師的精心設(shè)計，能讓學(xué)生層層遞進(jìn)解決問題?！　Pad的誘惑“堵不如疏”　　作為北京市首家將平板電腦引進(jìn)課堂教學(xué)的學(xué)校，校長祖雪媛是最早的推動者?！　⊥瑫r，上海、南京、寧波、重慶等地區(qū)的一些學(xué)校也開始了“電子書包”、“電子課本”等的試點(diǎn)嘗試。　　與技術(shù)相比，更復(fù)雜、更需要研究的則是在什么學(xué)科、什么內(nèi)容、什么教學(xué)環(huán)節(jié)中用、怎么用?！　∴嵪壬X得，學(xué)校都配備平板電腦顯然不現(xiàn)實(shí)，而且學(xué)生家庭情況不同，不是所有家長都能接受。讓他們用電腦不是上網(wǎng)找東西，而是用電腦進(jìn)行深層次互動。獲取知識需要把信息內(nèi)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而改變一個人的行為?！盤C如此普及尚且存在這種情況，更何況平板電腦這個新鮮事物。但此后，iPad引入教學(xué)活動更多地集中在了教師層面的研究和探索，并未推廣到其他學(xué)科?！　∮浾吡私獾?，我國相關(guān)部門正在著手制定電子課本和電子書包相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并已成立課題組?！　≡趯⑵桨咫娔X引入課堂之前，白家莊小學(xué)信息部主任張國徽已發(fā)現(xiàn)，