枋洋中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和意見-預(yù)覽頁
【正文】 厚重的學(xué)校文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，團結(jié)和諧，讓優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。 (二)制度文化建設(shè) 負(fù)責(zé)人：校長 時間：2012年9月 實施措施：在學(xué)?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。 (三)課程文化建設(shè) 負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任 時間：長期 實施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容；探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能?！ ?五)物質(zhì)文化建設(shè)： 環(huán)境文化： (1)負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任(2)時間：長期(3)實施措施：①、處室標(biāo)志清晰美觀。在階梯墻壁懸掛書香文化標(biāo)語，如：“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，“讓積累成就輝煌，讓讀書成為習(xí)慣”，在西側(cè)樓梯墻壁懸掛“中華勵志故事”、“中華名人成才故事”等?！? 人文環(huán)境文化。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，把考核內(nèi)容分為九個級別，一級為基本級，九級為最高級。7—9級是為高于畢業(yè)水平的學(xué)生而設(shè)得特別級。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。每周一的升旗儀式、國旗下講話，少先隊的入隊儀式，開學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內(nèi)容充實，具有時代性和挑戰(zhàn)性。定期更換
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