板書設(shè)計的基本要求-預(yù)覽頁
【正文】 寫成的，突出了知識的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，使教材內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化。板書的科學(xué)性至關(guān)重要，它對學(xué)生有潛移默化的影響，因此，凡書寫內(nèi)容時都必須做到知識要正確、內(nèi)容要完整、用詞要準確、書寫要工整、字體要清晰。另一方面，板書中各種文字、符號、圖表還要按一定的形式結(jié)構(gòu)組合起來，做到結(jié)構(gòu)合理、簡明扼要、形象直觀。八、較強的美感性板書要做到不空不繁，不錯不雜，綱目層次清楚，內(nèi)容準確無誤，形式結(jié)構(gòu)合理，文字工整流暢，圖像符號清晰美觀，布局勻稱得體，大小顏色適度（適當用彩色粉筆書寫）。設(shè)計和運用好板書，能大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要保證知識的系統(tǒng)性和完整性，在此前提下考慮適當?shù)男问?，使板書具有較高的可教育性，否則會弄巧成拙，使板書成為教學(xué)中的干擾性因素，那就事與愿違了。三、設(shè)計和運用的關(guān)系板書設(shè)計是在課前認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)需要而設(shè)計的。四、板書中的藝術(shù)性問題板書是教學(xué)藝術(shù)的組成部分，加強板書藝術(shù)性是為了在教學(xué)中更好地運用這一教學(xué)手段。教師必須在鉆研教材的基礎(chǔ)上提煉出教材中能牽一發(fā)動全身的關(guān)鍵詞語，組成板書的基本內(nèi)容。在數(shù)學(xué)板書中如能運用簡圖，則可以開拓空間，刺激形象思維，特別是解復(fù)雜應(yīng)用題效果最佳。好的板書設(shè)計，要根據(jù)教學(xué)的思路、學(xué)生的學(xué)習思路、教材意圖，對原教材的順序進行調(diào)整，重新組合，產(chǎn)生一種暗示效應(yīng)，使信息得到濃縮。板書既不要密密麻麻，又不可稀稀落落。也不要趁學(xué)生自讀課文或回答問題時，自己在黑板上匆匆忙忙地寫出。板書的字體要正確、合乎規(guī)范?？傊鍟脑O(shè)計必須在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上進行。要把握漢字的基本筆劃和筆順規(guī)則，不倒插筆，不寫自造簡化字。板書規(guī)范、書寫準確、有示范性，是教師在教學(xué)中應(yīng)時刻信守的一條原則。三、層次分明，有條理性各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都有較強的層次性、邏輯性和連貫性，所以板書也要層次分明有條理。在課堂有限的時間內(nèi)，能詳略得當?shù)靥幚斫滩?，抓住重點板書有關(guān)內(nèi)容，一堂課后，通過板書就能縱觀全課、了解全貌，抓住要領(lǐng)，給人以清晰的印象。因此，課前教師要根據(jù)教學(xué)要求，從實際出發(fā)，進行周密的計劃和精心的設(shè)計，確定好板書的內(nèi)容，規(guī)劃好板書的格式，預(yù)定好板書的位置，在教學(xué)時才能有條不紊地按計劃進行，準確而靈活地加以運用。六、形式多樣，有趣味性好的板書設(shè)計會給學(xué)生留下鮮明深刻的印象，形成理解，回憶知識的線索。其重點和詳略常常因教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師的教學(xué)風格和學(xué)生的接受水平而異。根據(jù)板書的功能，可以把它分為以下幾種基本類型：一、提問類板書是配合教師提問所寫的板書。（2）啟發(fā)思維。二、授課類板書授課類板書是講授新課時所寫的板書。四、復(fù)習類板書復(fù)習類板書是指單元復(fù)習或期末復(fù)習課所作的板書。學(xué)生根據(jù)板書提綱學(xué)習，思路明確，利于分析問題和解決問題。運用表格式板書，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，主動學(xué)習。有一些較難的內(nèi)容，為了做到條理清晰、脈絡(luò)清楚，也可用列表式板書。例如，在一篇文章中，作者在思想上總有一條思路，教師在備課中抓住了作者的思路，就能進入作者的思想境界，體會文章的真情實感，從而對文章的結(jié)構(gòu)、中心、寫作技巧、重點難點就融匯貫通了。圖示式板書是指以畫圖為主的板書
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