明德小學未來發(fā)展規(guī)劃-預(yù)覽頁
【正文】 到資源共享，提高教師的教學效率。 （10）做好骨干教師的登記，了解骨干教師與名教師的發(fā)展狀況、問題與提高的方向。 （12）做好名教師，骨干教師的總結(jié)，編寫相關(guān)的集子，展示教師的智慧同全校教師學習。 （14）重構(gòu)教師評價標準，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監(jiān)督之下進行，做好相應(yīng)的經(jīng)驗交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進教師心中有目標的發(fā)展。第二年目標：用科學管理，規(guī)范管理，促進教學水平的提高，創(chuàng)辦特色學校。（3）組織校園讀書活動。（7）建立安全責任制，防止意外。（10）每學期向社會開放課堂教學，讓社會了解學校的發(fā)展。領(lǐng)導班子集體理財，強化相關(guān)的監(jiān)督作用。（18）抓好有特色的辯證教學的方式，使教師在辯證教學中形成自己的教學風格。 目標：用人文教育的思想，培養(yǎng)學生具有良好行為品德，會感恩，會助人，有一定的責任心，具有遠大理想的社會主義小公民。任務(wù)及措施：（1）用學生成長建立起多角度，多層次的評價方式。（5）開展科技活動，培養(yǎng)動手能力，展示科技作品，增強學生的科技學習的自信心。（9）開展環(huán)?；顒樱鲆粋€高尚的人。（13）開展審美藝術(shù)教育，使學生用美的觀點審視自己的外表，心靈，行為，并培養(yǎng)學生藝術(shù)的細胞。四、學生在小學階段應(yīng)具有的能力：尊敬師長，孝順父母，友愛同學，明理知禮。能用英語進行有關(guān)學校生活的日常會話。有一定的藝術(shù)鑒賞能力，能有一兩項藝術(shù)特長。思路二：教育行動研究是指在自然真實的教育環(huán)境、教育實踐中，教育者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法和技術(shù)，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究方式。 創(chuàng)建效率課堂，向40分鐘要質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，加強學生的綜合實踐能力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。思路四：“古文誦讀”工程是中國青少年發(fā)展基金會，繼成功實施“希望工程”后又推出的一項跨世紀的工程，旨在繼承中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高廣大少年兒童文化修養(yǎng)，弘揚民族精神。下一步，我們將進一步加大綠色學校的建設(shè)，建造一系列的綠色的文化校園，用環(huán)境去影響人、熏陶人。㈡充分聽取群眾意見，根據(jù)相應(yīng)的目標設(shè)置進行客觀的民意調(diào)查，面向本校教師、學生及其家長，社會人士及專家意見，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。㈤多吸取名校的經(jīng)驗及不斷提高學習，促進提高學校行政的管理理論及教師的教育理論，為《規(guī)劃》的實施提供理論保證。 ，從而充分調(diào)動全體教職員工的內(nèi)在驅(qū)動力和積極性。 （2）師資隊伍建設(shè)任重道遠，新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。學校以生本教育和學生學習習慣培養(yǎng)為推進特色教育的發(fā)展為主，學校特色項目偏少，發(fā)展較為單一，特色成果不多，檔次不高。 （5）教科研亟待進行有效整合，學校雖然有研究課題，校本教研與培訓也在有條不紊地進行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實效性仍不強。 明德理念：博學 有品德 打造品牌 ： （1）使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。 通過狠抓校園建設(shè)，改善辦學條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育的實施，力爭到2015年，把我校建設(shè)成規(guī)模適度、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、質(zhì)量上乘的小學，以后利用23年時間，向“一流師資、一流設(shè)備、一流環(huán)境、一流管理、一流質(zhì)量”的示范學校目標發(fā)起沖刺。 （一）德育工作。 ，依托社會勞動實踐基地和德育教育基地等，積極引導學生參與參觀游覽、社會實踐、公益勞動、敬老助殘、助貧幫困等社會綜合實踐活動，以增強學生社會責任感和服務(wù)社會的意識，促使學生自我塑造、自我發(fā)展和自我提升。 （二）教學工作。 ，充分尊重學生，信任學生，關(guān)愛學生，為不同層次的學生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發(fā)展。進一步加強新課程學習管理，積極推行“三個一”學習制度（每周至少讀一篇理論文章，每學期讀一本教育論著，每年撰寫一篇有較高水平的實踐論文），實行“五個一”教學管理（每周完成一次教學反思，聽一節(jié)課并有評點，每月撰寫一則教育敘事，提供一個典型案例，每學期上一節(jié)校級研討課），不斷提高教師實施新課程的能力和水平。 ，進一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，加強教科研規(guī)范化管理，營造濃厚的學校科研氛圍。 ，介紹最新的教科研動態(tài)，展示學校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網(wǎng)絡(luò)。 ，深入開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型教師”活動，加強專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學理念，善于學習，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德師風高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學特色鮮明的教師隊伍。通過專業(yè)輔導、業(yè)務(wù)培訓、多元評價、業(yè)績展示等各種形式，有計劃、分層次，多渠道加強骨干教師的培養(yǎng)，促使其快速成長為名師。 ，立足“三個層面”（青年教師、骨干教師、中老年教師），采取“三個結(jié)合”（理論學習與技術(shù)研究相結(jié)合、課程培訓與教學研究相結(jié)合、專家指導與自主研究相結(jié)合），積極組織開展師德師風、新課程理念、教學基本功、信息技術(shù)等方面的培訓，構(gòu)建學習型校園，提升教師綜合素養(yǎng)。采取教師自主評價、教師間相互評價以及學生、家長和社會的綜合評價相結(jié)合的方式，客觀公正地評價每一位教師的教育教學績效，最大限度激活教師的發(fā)展?jié)撃?，促使其形成自己的教學特色。 ，努力改善辦學條件，提高學校教學設(shè)施現(xiàn)代化水平。 ，增強學校文化學術(shù)氛圍，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學校文化品位。 1．加強組織領(lǐng)導，做好宣傳發(fā)動工作。對沒有落實到的項目，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。 要努力增強主體意識，積極營造教師專業(yè)發(fā)展與學校持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，積極開展各種形式的教師信息技術(shù)培訓，推進數(shù)字校園建設(shè)。學校將成立以教職工代表為主體的規(guī)劃自評領(lǐng)導小組，建立自評操作體系，并充分發(fā)揮黨組織、工會的監(jiān)督保障作用，確保學校五年發(fā)展規(guī)劃穩(wěn)步有
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