明德小學(xué)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃(已修改)
2025-08-13 21:31 本頁(yè)面
【正文】 平泉縣七溝明德小學(xué)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析： 平泉縣七溝明德小學(xué)是一所有著六十多年歷史的學(xué)校，校園占地面積13300平方米，其中建筑面積3300平方米。學(xué)生總?cè)藬?shù)近500人，現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班。在崗教師38人，其中行政5人，小學(xué)高級(jí)教師25人，大專(zhuān)以上學(xué)歷28人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。二、學(xué)校的優(yōu)勢(shì)： ：本校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活躍，城鎮(zhèn)化速度加快，教育需求不斷增長(zhǎng)，使學(xué)校改造成為可能。另外，區(qū)域開(kāi)發(fā)、道路改造，人口的融合，進(jìn)一步促進(jìn)人們思想觀念的變化，便于吸收先進(jìn)的教育思想，接受新的教育觀念。 ：教師隊(duì)伍年輕化，學(xué)歷水平和整體素質(zhì)較高，人際關(guān)系和諧，進(jìn)取心、積極性不斷增強(qiáng)，廣大教師們對(duì)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展充滿(mǎn)信心。 ：隨著辦學(xué)條件的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提升，集中辦學(xué)的擴(kuò)展，學(xué)生來(lái)源更加廣泛，生源自然增長(zhǎng)趨勢(shì)比較明顯。 ：社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境變化，刺激了人們思想的變化，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育問(wèn)題越來(lái)越重視，對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)識(shí)和理解逐步增強(qiáng)。 ：學(xué)校與周邊社會(huì)特別是村鎮(zhèn)建立了友好、密切的關(guān)系，得到了上級(jí)主管部門(mén)的大力支持。由于農(nóng)村近年來(lái)經(jīng)濟(jì)實(shí)力猛增，對(duì)學(xué)校發(fā)展支持力度也在逐步加大。另外，平泉縣是一個(gè)具有幾千年悠久歷史的文化名城，契丹文化遺址、遼河源國(guó)家森林公園、水泉等無(wú)數(shù)名勝古跡，其中蘊(yùn)藏著許多有待開(kāi)發(fā)的教育資源。 ：精干、作風(fēng)優(yōu)良的干部集體，能夠凝聚人心，能夠把學(xué)校發(fā)展的思想貫徹到廣大教師當(dāng)中去，能夠用先進(jìn)的辦學(xué)理念推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。 學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美，布局合理，建有學(xué)生活動(dòng)的操場(chǎng)及大型兒童游樂(lè)設(shè)施、圖書(shū)館、閱覽室、微機(jī)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、多媒體室、衛(wèi)星接收室、音體美室等。學(xué)生在這里不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)了能力。三、辦學(xué)目標(biāo)：近三年發(fā)展總目標(biāo)： 把學(xué)校辦成一所民主和諧，活動(dòng)充沛的特色品牌學(xué)校，創(chuàng)辦省級(jí)園林式單位。辦學(xué)理念：以人為本，德育為先、教學(xué)為主、面向全體、彰顯個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)，全面發(fā)展。以辦學(xué)特色：以“二課活動(dòng)”為特色；建設(shè)綠色文化校園。辦學(xué)宗旨：一切為了孩子的健康成長(zhǎng)。辦學(xué)目標(biāo)：辦一流學(xué)校，育一流人才。以“明德至善，求真創(chuàng)新”為校訓(xùn)，形成“明理誠(chéng)信、自主創(chuàng)新”的校風(fēng)；“崇德求實(shí)、悅教善導(dǎo)”的教風(fēng)；“健康活潑、樂(lè)學(xué)善學(xué)”的學(xué)風(fēng)。明德小學(xué)三年規(guī)劃（）的具體目標(biāo)、任務(wù)與措施 領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施目標(biāo)： 班子發(fā)展總目標(biāo)：打造一支思想觀念新，會(huì)思考、有智慧，有凝聚力，懂管理的夯實(shí)的課程領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。第一年目標(biāo)：學(xué)習(xí)新觀念，務(wù)實(shí)管理中，認(rèn)識(shí)課程領(lǐng)導(dǎo)力。第二年目標(biāo)：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。第三年目標(biāo)：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施：（1）學(xué)習(xí)十七大文件中關(guān)于教育發(fā)展部分的內(nèi)容，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學(xué)好學(xué)?？偟陌l(fā)展目標(biāo)、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，使規(guī)劃有明確的志向。（3）搞好民主集中制的建設(shè)，開(kāi)好教工大會(huì)，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)集中，保證規(guī)劃科學(xué)、有效、可行。每年做好計(jì)劃，使計(jì)劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實(shí)到每一年之中。（4）領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)”、“教育的智慧”、“基礎(chǔ)教育改革綱要”以及建構(gòu)主義理論，多元智能理論，教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。（5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的工作精神，重點(diǎn)做好領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，例會(huì)研究制度，團(tuán)隊(duì)合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、群團(tuán)組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。（6）校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)研究課標(biāo)，研究教材。研究教法、研究教學(xué)手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。（7）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧，有團(tuán)隊(duì)的精神，有集體的戰(zhàn)斗力。（8）強(qiáng)化職能部門(mén)建設(shè)，使相關(guān)的教學(xué)、德育、后勤等部門(mén)明確工作職責(zé)，工作負(fù)責(zé)到底，既完成本職工作，又能與相關(guān)部門(mén)搞好合作，形成合作效應(yīng)。教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施 目標(biāo)：打造一支有敬業(yè)精神，有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。第一年目標(biāo)：強(qiáng)化理想、責(zé)任與敬業(yè)精神教育，學(xué)做現(xiàn)代的人民教師。第二年目標(biāo)：強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教養(yǎng)，把握新課程的內(nèi)涵，學(xué)做有智慧型的人民教師。力爭(zhēng)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師達(dá)到4人（10％）。第三年目標(biāo)：強(qiáng)化相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育、教學(xué)風(fēng)格。力爭(zhēng)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師達(dá)到10人（25％）。任務(wù)與措施： （1）強(qiáng)化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，使教師具有愛(ài)生的品位、愛(ài)生的價(jià)值觀、尊生的基本道德。 （2）每學(xué)期每位教師要用行動(dòng)去寫(xiě)好一個(gè)愛(ài)生的故事，使教師的道德理想成為道德實(shí)踐，對(duì)愛(ài)生故事要定期做好總結(jié)，形成一種愛(ài)生的校園文化。 （3）抓好“人民滿(mǎn)意教師”建設(shè)，做到每位教師“為人師表”，關(guān)愛(ài)學(xué)生，與家長(zhǎng)和諧相處，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的教育工作，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，教師能得到社區(qū)或家長(zhǎng)的認(rèn)同。 （4）抓好“智慧型教師”發(fā)展，組織教師學(xué)習(xí)《智慧型教師》的理論，明確“智慧型教師”的基本內(nèi)涵與達(dá)到“智慧型教師”的基本要求。 （5）抓好教師的基本功的訓(xùn)練，使教師的講、寫(xiě)、做、畫(huà)、演適應(yīng)教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)教師用教學(xué)的智慧構(gòu)建起教師把握各學(xué)科教學(xué)發(fā)展的能力，促進(jìn)教師有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。 （6）組織教師學(xué)習(xí)“建構(gòu)主義理論”轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，使教師的智慧與現(xiàn)代教育同步發(fā)展
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