語(yǔ)文課堂教學(xué)的-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 五、板書的章法 板位的劃分 板位的劃分，就是有意識(shí)地將教學(xué)用的長(zhǎng)方形黑板劃分為幾個(gè)區(qū)，例如可分為 固定區(qū)和活動(dòng)區(qū) 。但固定區(qū)最好安排在黑板的中間，因?yàn)檫@個(gè)板區(qū)正是全教室學(xué)生的最佳視角處。 主要應(yīng)做到三點(diǎn)：一是四周空間適當(dāng)；二是分片書寫；三是字距適當(dāng)。潼關(guān)懷古 》 綜合板書設(shè)計(jì) 案例 1： 《 荷塘月色 》 板書設(shè)計(jì)片段（結(jié)構(gòu)板書） 緣由：心情頗不寧?kù)o（情感基調(diào)，下文不斷揭示和照應(yīng)） 一、月夜出門 目的：看月下荷塘 小路：曲折、幽僻、寂寞 總寫荷塘月色 樹：蓊蓊郁郁 月光：淡淡（景物色調(diào)） 心情：淡淡的哀愁 二、漫步小路 感想一：象超出平常的自己 勾勒荷塘輪廓 感想二：覺是個(gè)自由的人（照應(yīng)一） 直抒胸臆 感想三：受用無(wú)邊的荷香月色 心情：淡淡的喜悅 案例： 《 囚綠記 》 詞語(yǔ)式板書 案例： 《 赤壁賦 》 寫作原理推衍板書 再造想象新奇創(chuàng)造 合理
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