第三章選擇育種-預(yù)覽頁
【正文】 選擇并通過品系比較試驗(yàn)、區(qū)域試驗(yàn)和生產(chǎn)試驗(yàn)培育農(nóng)作物新品種的育種途徑。 ? 選擇育種是利用現(xiàn)有品種群體中出現(xiàn)的自然變異，從中選擇出符合生產(chǎn)需要的基因型，并進(jìn)行后續(xù)試驗(yàn)，無需人工創(chuàng)造變異。 ? 丹麥植物學(xué)家 Johannsen進(jìn)行了連續(xù) 6年的選擇試驗(yàn) ， 得到兩點(diǎn)主要結(jié)論：① 在自花授粉作物原始品種群體中 ， 通過單株選擇繁殖 ， 可以分離出若干個(gè)不同的純系 ， 表明原始品種為各個(gè)純系的混合群體 ， 通過選擇可以分離出這些純系 ， 這樣的選擇是有效的 。 在育種工作中 ， 通過后代鑒定 ， 選擇可遺傳的變異 。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 第二節(jié) 性狀鑒定與選擇 ? 選擇就是選優(yōu)去劣 ， 選擇育種就是從自然變異的群體中 ， 根據(jù)單株的表現(xiàn)型挑選符合生產(chǎn)需要的基因型 ， 使選擇的性狀穩(wěn)定地遺傳下去 。它的中心內(nèi)容是變異 、 遺傳和選擇 。 ? 多次單株選擇法： 在一次單株選擇的后代中 ， 當(dāng)選個(gè)體的基因型仍然是異質(zhì)結(jié)合 ， 有的植株遺傳性狀還不穩(wěn)定 ，繼續(xù)出現(xiàn)分離 ， 再在其中選擇優(yōu)良的變異單株 (單穗 )，分別收獲 ， 脫粒 、 種植 ， 進(jìn)行比較鑒定 ， 選優(yōu)去劣 。 ? 第二 需要的時(shí)間較長 ， 人力較多 。 ? 混合選擇法根據(jù)選擇的次數(shù)也分為： ? 一次混合選擇法 ：按上述方法對原始群體只進(jìn)行一次選擇，第二年便將混合選擇的種子與原始群體及對照品種相鄰種植，進(jìn)行比較 。 ? 混合選擇把品種群體的基本類型的優(yōu)良單株或單穗選出 ， 既能保持品種種性 ， 又能達(dá)到不斷提高品種種性提純復(fù)壯的目的 。 因此 ， 在必要時(shí)可以在每一個(gè)集團(tuán)中再進(jìn)行混合選擇或集團(tuán)選擇 。 ? 可以 先 對某個(gè)需要進(jìn)行選擇的原始群體，進(jìn)行幾次混合選擇，待性狀比較一致后從中選擇優(yōu)良單株，分系進(jìn)行鑒定比較，選擇出優(yōu)良株系，混合脫粒，保存，下年或下代繼續(xù)比較選擇培育成新品種。鑒定品種的抗寒性，不僅可根 據(jù)直接受害的表現(xiàn)來鑒定，還可測定葉片細(xì)胞質(zhì)的含糖量，或根據(jù)株型、 葉色、蠟質(zhì)層的有無和厚薄等進(jìn)行間接鑒定等。 ? 當(dāng)?shù)罔b定和異地鑒定 一般來說，試驗(yàn)材料在當(dāng)?shù)貤l件下進(jìn)行鑒定，但有時(shí)還得借助于異地條件。 ? 當(dāng)原始品種群體中有幾種基本符合育種要求而分別具有優(yōu)點(diǎn)的不同類型時(shí)，為了鑒定類型間在生產(chǎn)應(yīng)用上的潛力，則需要按類型分別混合脫粒，即分別組成集團(tuán)，然后各集團(tuán)之間及其與原始品種之間進(jìn)行比較試驗(yàn)，從而選擇其中最優(yōu)的集團(tuán)進(jìn)行繁殖，作為一種新品種加以推廣。 在玉米中所用的穗行法 、 半分法 ， 有些異花授粉作物中的母系選擇法與此法類似 。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 二、 無性繁殖作物與選擇方法 ? 在進(jìn)行無性繁殖的后代中 ， 因來自同一個(gè)母株 ， 所以同一系內(nèi)各個(gè)體的基因型是相同的 ，也就不表現(xiàn)分離現(xiàn)象 。 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 復(fù) 習(xí) 題 ? 1． 引種馴化的概念及基本原理 ? ? 2． 引種成功的影響因素及引種規(guī)律 ? ? 3． 試述選擇育種的基本原理及程序 ?
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