數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)科能力培養(yǎng)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 助監(jiān)督學(xué)生改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)提出表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。從閱讀入手，讓學(xué)生在讀題時(shí)讀出聲音，閱讀能力較差的學(xué)生可以要求他們用手指著讀。無(wú)論是應(yīng)用題教學(xué)，還是四則運(yùn)算教學(xué)，教師不但要始終強(qiáng)調(diào)審清題意，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析學(xué)生在解題過程中由于不善審題而發(fā)生的錯(cuò)誤。這種無(wú)意錯(cuò)誤主要是學(xué)生沒有良好的審題習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我教給學(xué)生計(jì)算的檢查方法是：一對(duì)抄題，二對(duì)豎式，三對(duì)答案，審題的方法是兩看兩想。每天利用課堂三分鐘時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，每天十道口算題（2）、筆算是關(guān)鍵，利用每周十題的訓(xùn)練提高學(xué)生的計(jì)算正確率。基于學(xué)生年齡層次不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，審題的能力要求也會(huì)有所不同。很多時(shí)候我們把這些都?xì)w咎于學(xué)生的粗心、馬虎，但我認(rèn)為就是學(xué)生的計(jì)算能力太差，所以，本學(xué)期我將著重提高學(xué)生計(jì)算能力。（2）對(duì)一些口算能力較低的學(xué)生，我則讓他們?cè)谡n后多多通過口算訓(xùn)練本來(lái)練習(xí)，相信只要能日積月累，持之一恒，學(xué)生計(jì)算速度和正確率一定能提高二、按照法則解題 首先在解題前一定要讓學(xué)生注意先審題，觀察一下題目特點(diǎn)，看看幾步運(yùn)算，有沒有簡(jiǎn)便的方法，不盲目“簡(jiǎn)算”；最后，還要仔細(xì)檢查，看有無(wú)錯(cuò)抄、漏抄、算錯(cuò)現(xiàn)象三、養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣計(jì)算完成后，課上要給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行驗(yàn)算，對(duì)計(jì)算結(jié)果自覺檢查，不能因?yàn)樯险n時(shí)間緊就不驗(yàn)算，做作業(yè)或考試了又要求驗(yàn)算，那樣對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是不利的。所以，相比較而言，寧愿計(jì)算的速度慢一些，也要保證計(jì)算正確，切實(shí)提高計(jì)算的正確
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