企業(yè)培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)講解-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 求預(yù)測(cè) B、培訓(xùn)目標(biāo)預(yù)測(cè) C、培訓(xùn)需求分析 D、培訓(xùn)目標(biāo)分析 績(jī)效分析法是通過績(jī)效考核，對(duì)照實(shí)際績(jī)效與標(biāo)準(zhǔn)績(jī)效的差距，重點(diǎn)分析（A） A、產(chǎn)生差距的原因 B、個(gè)人能力的差距 C、組織績(jī)效差距 D、行為動(dòng)機(jī)模式 在培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施過程中，難免會(huì)遇到來自各方面的干擾，為此，一定要遵循（C）的原則 A、以學(xué)員為中心 B、調(diào)動(dòng)多方面積極性 C、計(jì)劃嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合 D、學(xué)以致用 培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基本目標(biāo)就是（B） A、收集需求方法 B、確認(rèn)差距 C、市場(chǎng)需求 D、決定培訓(xùn)價(jià)值E、進(jìn)行前瞻性分析 （三）多項(xiàng)選擇題 運(yùn)用“員工個(gè)體培訓(xùn)需求分析法”來確定員工個(gè)體培訓(xùn)需求的具體內(nèi)容，應(yīng)從以下哪些方面進(jìn)行分析（ABCD） A、員工的業(yè)績(jī)考核記錄 B、員工的技能測(cè)驗(yàn)成績(jī) C、個(gè)人填寫的培訓(xùn)意愿申報(bào) D、員工個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃 E、組織的人力資源規(guī)劃 培訓(xùn)動(dòng)員的意義在于（ABDE） A、告知有關(guān)培訓(xùn)的詳細(xì)情況 B、調(diào)動(dòng)學(xué)員強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性 C、做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備 D、了解特殊要求E、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律 策劃培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法（ABDE） A、研究項(xiàng)目、明確目標(biāo) B、分析資源、做好安排 C、根據(jù)需求制定流程計(jì)劃 D、制定計(jì)劃、保障動(dòng)作有序 E、撰寫策劃書、提供決策 組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則是（ACD） A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則 B、以培訓(xùn)計(jì)劃為中心原則 C、因人施教原則 D、學(xué)以致用的原則 好的培訓(xùn)教材具有以下哪些作用（ABCD） A、指導(dǎo)作用 B、導(dǎo)向作用 C、師生雙方的良師益友 D、傳承優(yōu)秀技能、知識(shí) 培訓(xùn)需求的成因包括（） A、環(huán)境變化 B、人員變化 C、工作變化 D、現(xiàn)狀與愿望的差距E、與同行間的績(jī)效差距 企業(yè)策劃包括（ACE） A、價(jià)格策劃 B、新聞傳播策劃 C、公共關(guān)系策劃 D、廣告策劃E、渠道策劃 開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法有（ABDE） A、搜集信息、把握趨勢(shì) B、發(fā)現(xiàn)問題、提出設(shè)想 C、進(jìn)行績(jī)效分析、確定重點(diǎn) D、識(shí)別機(jī)遇與需求、給出項(xiàng)目提案 E、進(jìn)行可引性研交、做出決策 策劃具有（ABCE）功能 A、競(jìng)爭(zhēng)功能 B、決策保證功能 C、預(yù)測(cè)未來功能 D、評(píng)定功能E、管理創(chuàng)新功能 培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容包括（ABCDF）?！ 。ǎL動(dòng)計(jì)劃是一種定期修訂目前計(jì)劃的方法?！ 。ā蹋??！ 。ā蹋┩ㄟ^培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)，以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容。第三章 開發(fā)培訓(xùn)課程 一、本章學(xué)習(xí)的基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握課程開發(fā)的技術(shù)與方法，并能組織課程體系的開發(fā) 了解國(guó)際課程開發(fā)的最新理念 二、練習(xí)題 ?。ㄒ唬┦欠桥袛囝}（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”） ?。ǎ┡嘤?xùn)課程決定培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)方向。（） ?。ㄎ澹┖?jiǎn)述題簡(jiǎn)述課程開發(fā)與培訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)系？第四章 開發(fā)培訓(xùn)教材 一、本章學(xué)習(xí)的基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握教材開發(fā)的基本方法，并能承擔(dān)教材開發(fā)的組織工作 了解現(xiàn)代科技手段在教材開發(fā)方面的應(yīng)用 二、練習(xí)題 ?。ㄒ唬┦欠桥袛囝}（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打） （√）搜集教育培訓(xùn)素材信息，是設(shè)計(jì)開發(fā)教材的基本內(nèi)容?！ 、實(shí)用性 B、系統(tǒng)性 C、創(chuàng)新性 D、反映最新科技成果E、新穎性 ?。ㄈ┒囗?xiàng)選擇題 為保證培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，選擇教材十分重要，為此，應(yīng)把握好（BCDE）等問題 A、理論的前衛(wèi)性 B、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性 C、與教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性 D、技能培訓(xùn)的操作性E、教育成本的經(jīng)濟(jì)性 作為教學(xué)輔助形式的幻燈，主要功能有（ABCD） A、為連續(xù)一組圖比做講解 B、觀眾視覺和聽覺的使用 C、對(duì)某個(gè)主題的集中顯示 D、身臨其境的感覺 E、使用一項(xiàng)最少冗詞的信息 編輯培訓(xùn)教材需堅(jiān)持的原則是（ABCD） A、針對(duì)性與實(shí)用性原則 B、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則 C、創(chuàng)新性與新穎性原則 D、反映新科技成果原則 E、學(xué)以致用的原則 ?。ㄋ模┖?jiǎn)述題談?wù)剬?duì)教材編輯“針對(duì)性與實(shí)用性”原則的認(rèn)識(shí)。 A、培訓(xùn)目標(biāo) B、培訓(xùn)評(píng)價(jià) C、教學(xué)質(zhì)量 D、教學(xué)方法E、教學(xué)內(nèi)容 ?。ㄈ┒囗?xiàng)選擇題 培訓(xùn)評(píng)價(jià)方案包括的基本內(nèi)容有（ACDE） A、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)集 B、指針結(jié)構(gòu) C、量表和評(píng)判依據(jù) D、各類圖表E、評(píng)價(jià)目的 確定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，各指標(biāo)權(quán)重的方法（CD） A、拍腦瓜法 B、層次分析法 C、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法 D、德爾菲專家咨詢法 作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的年度評(píng)價(jià)方案，具體包括（ABCDE） A、培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià) B、培訓(xùn)課程評(píng)價(jià) C、學(xué)員培訓(xùn)效果評(píng)價(jià) D、教師工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)E、培訓(xùn)管理評(píng)價(jià) 培訓(xùn)評(píng)價(jià)方案的基本內(nèi)容包括（ABC） A、評(píng)價(jià)目的 B、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)集 C、評(píng)價(jià)權(quán)重集D、評(píng)價(jià)方式E、評(píng)價(jià)實(shí)施第六章 指導(dǎo)培訓(xùn)工作 一、本章學(xué)習(xí)的基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握指導(dǎo)助理培訓(xùn)師開展培訓(xùn)工作的基本方法 了解指導(dǎo)工作的具體意義 二、練習(xí)題 （一）是非判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“住保？ ?。ā蹋┯行У膬A聽能力，是培訓(xùn)指導(dǎo)所需要的基本能力。 ?。ǎ┤烁駵y(cè)驗(yàn)—卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)，不適合在我國(guó)使用。（） 在進(jìn)行筆試測(cè)驗(yàn)時(shí)，明確測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，就是明確測(cè)驗(yàn)本身的題目?jī)?nèi)容。 ?。ā蹋徫宦殑?wù)描述的分析階段是最為重要的階段，也稱為核心階段?！ 。ā蹋┰谂嘤?xùn)實(shí)施前就要對(duì)培訓(xùn)結(jié)果有一個(gè)明確規(guī)定的概括。（X） （五）簡(jiǎn)述題 結(jié)合實(shí)際工作，談?wù)劷處煈?yīng)如何鉆研教材？ 教師在選擇和運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？41 / 4
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