高等教育學考試試題及答案-預覽頁
【正文】 的教學時間表，面對由一定數(shù)量學生組成的班級進行教學的教學組織形式。教學活動作為一種動態(tài)過程而展開就稱為教學過程。其二，學生系統(tǒng)地學習間接知識的過程；其三，教學過程是師生間知識傳授的過程，又是學生世界觀、價值觀、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)形成的過程。）1．社會政治制度與高等教育的關(guān)系 P5答：（一）政治制度對高等教育的制約1． 政治決定了高等教育的領導權(quán)2． 政治決定受高等教育的權(quán)利3． 政治制約著高等教育體制4． 政治制約著高等教育的方針、目的 （二）高等教育的政治功能：高等教育通過發(fā)揮其政治功能為社會政治服務1． 對受教育者進行政治教育2． 培養(yǎng)專門政治、法律人才3． 推進民主政治的發(fā)展2．社會經(jīng)濟制度與高等教育的關(guān)系 P9答：（一）經(jīng)濟發(fā)展對高等教育的決定作用1． 經(jīng)濟發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎2． 經(jīng)濟體制的變革決定了高等教育體制的變革3． 經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模4． 經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu) （二）高等教育對經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動作用1． 高等教育促進經(jīng)濟增長2． 高等教育促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善3． 高等教育可以提高人們的經(jīng)濟收入，改善社會不利群體的社會地位 高等教育的上述經(jīng)濟功能是通過培養(yǎng)高級專門人才和再生產(chǎn)科學技術(shù)這兩條基本途徑而實現(xiàn)的。7．簡述我國高等學校教師的社會地位 P171答：高校教師的社會地位，取決于教師的勞動在社會發(fā)展中所起的作用，以及人們對這種作用的認識程度。因此社會上仍存在輕視教師勞動的觀念，以為教師的工作是簡單的重復，與物質(zhì)財富的生產(chǎn)沒有關(guān)系。8．當代大學生個性心理發(fā)展的主要特征及其在教育上的意義P185 個性心理特征主要表現(xiàn)在氣質(zhì)和性格兩方面：大學生的氣質(zhì)已經(jīng)基本穩(wěn)定下來，能根據(jù)自己的氣質(zhì)特征選擇今后的發(fā)展方向，并能克服氣質(zhì)中的消極因素影響，發(fā)揮積極因素的作用。9．如何正確處理基礎課與專業(yè)課、必修課與選修課、理論課與實踐課在課程結(jié)構(gòu)中的關(guān)系。既保持主干課程的系統(tǒng)性與完整性，又增加教育計劃的靈活性。在學習年限、課程體系、學分、教材、學位水平方面，盡可能地和國際公認的標準接近。高校思想政治教育工作的工作主要有： （一）用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育學生，確保高等教育的社會主義方向 （二）用馬克思主義的立場、觀點和方法啟發(fā)教育學生，增強大學生認識、改造主觀世界和客觀世界，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀 （三）調(diào)動和激發(fā)大學生學習的積極性、自覺性和創(chuàng)造性，保證和促進學生的全面發(fā)展 （四）引導、培養(yǎng)和不斷提高大學生自我教育與自我控制的能力16．簡述我國高等學校教師聘任制度的意義有哪些。我國高等學校系統(tǒng)的微觀特征體現(xiàn)在以下幾個方面：―― 層次結(jié)構(gòu)輪廓清晰，各層次間基本能夠保持銜接，相互連貫，但培養(yǎng)規(guī)格上還有些模糊，特別是?？平逃亩ㄎ粏栴}還有待進一步明確；―― 進入各層次都有比較嚴格的入學條件限制，實行嚴格、規(guī)范而統(tǒng)一的考試制度。（二）權(quán)力分散型的高等教育宏觀管理體制又稱分權(quán)制，一般高等教育的決策權(quán)力不在中央政府，而是由地方政府或利益集團來獨立行使高等教育決策、立法、財政撥款以及評估、監(jiān)督職能。2． 結(jié)合自己的教學實踐，試析大學教學方法的特點P266答題應圍繞以下要點展開分析（1）大學教學方法的主要特點由教師直接控制轉(zhuǎn)為師生共同控制信息的傳遞；由于大學生學習獨立性增強，教師教的成分逐漸減少，學生自學的成分逐漸隨著年級的升高而增加；教學方法與研究方法的相互滲透和結(jié)合；
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