[教育學(xué)]高等教育法規(guī)論文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 權(quán)利保護(hù)方面存在的問(wèn)題，討論了大學(xué)生權(quán)利保護(hù)的方式方法。作為具有民事行為能力的公民，大學(xué)生應(yīng)該享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利。受教育權(quán)是我國(guó)憲法承認(rèn)和保護(hù)的權(quán)利，大學(xué)生受教育權(quán)包含大學(xué)生接受教育和國(guó)家對(duì)教育結(jié)果的評(píng)價(jià)和認(rèn)可兩個(gè)方面。處分權(quán)的行使除了注意合法性以外還必須注意它的適度性。與其他公民一樣，學(xué)生依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，但一些學(xué)校為了謀取利益擅自動(dòng)用學(xué)生財(cái)產(chǎn)如獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等，侵犯學(xué)生對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)。大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)權(quán)應(yīng)歸于個(gè)人，畢業(yè)生與用人單位通過(guò)雙向選擇確定歸屬，簽約或者違約都是屬于畢業(yè)生和用人單位雙方的權(quán)利。我國(guó)傳統(tǒng)的教育主要是從社會(huì)發(fā)展的需要來(lái)培養(yǎng)人，而較少?gòu)膶W(xué)生身心發(fā)展的要求來(lái)教育人。因而，大學(xué)生并不是被動(dòng)地接受教育。大學(xué)生受教育權(quán)是以兩種形式存在的：一是法定的權(quán)利。沒(méi)有可操作的程序，學(xué)校的各項(xiàng)管理就難以實(shí)現(xiàn)公開和公平。但目前有的高校很少有對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲的程序規(guī)定，僅僅是依照慣例進(jìn)行。如果高校能夠依照合法的程序約束教育管理行為，避免教育和管理的無(wú)序和隨意性，將權(quán)利的侵害有效遏制或及時(shí)地在學(xué)校內(nèi)解決，而不是待問(wèn)題出現(xiàn)后再通過(guò)訴訟程序去救濟(jì)。高校是事業(yè)法人，但是經(jīng)法律、法規(guī)授權(quán)或行政機(jī)關(guān)委托行使行政職權(quán)時(shí)，亦可擔(dān)任行政主體角色，也應(yīng)遵循行政法的基本原則和程序，高校與學(xué)生之間的管理關(guān)系，作為一種特殊的行政管理關(guān)系，應(yīng)當(dāng)納入行政訴訟的范圍。1
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