論跨文化管理對我國企業(yè)跨國經(jīng)濟活動的影響-預(yù)覽頁
【正文】 略和全球發(fā)展戰(zhàn)略的實施。這是一個國家的企業(yè)在世界范圍內(nèi)提高經(jīng)濟效益、增強全球經(jīng)濟競爭力的重要步驟。但是這些企業(yè)大部分都是國有企業(yè)在國外的拓展。總體上說，中國的對外經(jīng)營不論從投資的規(guī)模還是從投資項目上，都還處在初始階段，大部分企業(yè)離國際化的標準相去甚遠。 隨著我國企業(yè)在現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上越來越向國際化方向發(fā)展，企業(yè)也越來越多地走向國際市場。 。 5中國國內(nèi)各地企業(yè)之間的合作也需要跨文化管理我國是一個地域?qū)掗?、民族眾多的社會主義國家。由于文化沖突是文化差異造成的，必須對文化差異進行分析識別?？缥幕嘤柺菫榱思訌娙藗儗Σ煌幕瘋鹘y(tǒng)的反應(yīng)和適應(yīng)能力，促進不同文化背景的人之間的溝通和理解。 參考資料： 1．[英]帕特喬恩特、馬爾科姆華納，《跨文化管理》，東北財經(jīng)大學出版社，1999，8 2．張靜河，《跨文化管理》，安徽科技出版社，2002，2 3．姜巖，《中外企業(yè)文化交流、沖突與協(xié)調(diào)》決策借鑒，2000，2 4．王明江，《東西方企業(yè)管理差異的文化探源》，中國企業(yè)報，2001，2，15 5．劉殿軍，《跨國公司的人才當?shù)鼗呗约捌鋵χ袊挠绊憽罚碚搶?dǎo)刊，1997，1浙江廣播電視大學畢業(yè)設(shè)計（論文）教師指導(dǎo)情況記錄表市級電大 溫州 分校 教學點 指導(dǎo)教師 學生姓名學 號專 業(yè)第一 次 指 導(dǎo)指導(dǎo)時間：指導(dǎo)內(nèi)容：論文寫作的基本要求，格式等第 二 次 指 導(dǎo)指導(dǎo)時間：指導(dǎo)內(nèi)容：選題、綱要第三次指導(dǎo)指導(dǎo)時間：指導(dǎo)內(nèi)容：初稿第四次指導(dǎo)指導(dǎo)時間：指導(dǎo)內(nèi)容：定稿第五次指導(dǎo)指導(dǎo)時間：指導(dǎo)內(nèi)容：第六次指導(dǎo)指導(dǎo)時間：指導(dǎo)內(nèi)容： 浙江廣播電視大學畢業(yè)設(shè)計(論文)評審表題 目_______________________________ ___ __________________________________ 姓 名_________ 教育層次___專科____ 學 號_________ 專 業(yè)___________ 分 校__溫州電大__ 教 學 點____________指導(dǎo)教師___________ 浙江廣播電視大學制 ?？茖W生適用：指導(dǎo)教師評語初評成績：指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日市級電大初審意見論文（設(shè)計）成績：市校專業(yè)責任教師（簽名）： 年 月 日省電大終審意見 年 月 日
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