【正文】 。公曰 :“君子不重傷 ⑦ ,不禽 ⑧ 二毛 ⑨ 。泓 :泓水 ,河流。⑤陳 :同“陣” ,此處意為擺好陣勢。⑧禽 :同“擒”。 。一鼓作氣 ,再而衰 ,三而竭。 (2)[乙 ]文中子魚認為發(fā)動進攻的有利時機是“ ”。 宋公及楚人 /戰(zhàn)于泓 解析 本題考查劃分文言文朗讀節(jié)奏的能力。第一次擊鼓 ,能夠振作士兵的勇氣 ,第二次擊鼓 ,士兵的勇氣就減 弱了 ,第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。 (2)注意重點字“彼”“寡”“及”“既”“濟” 的翻譯。 (1)結(jié)合上下文 ,從原文中找答案。 長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議 ,戰(zhàn)爭中善于抓住戰(zhàn)機 ,因此取勝 。子魚兩次勸宋襄公出擊 ,宋襄公卻以“君子道德”之義作戰(zhàn)為由拒絕 ,最后導致失敗 ,可 見他不能聽取他人的意見 ,一意孤行 ,不能抓住戰(zhàn)機 ,所以最終失敗?！彼蜗骞f :“不行。 宋襄公大腿受傷 ,國君的衛(wèi)士也被殺死了。我雖然是已經(jīng)亡 了國的商朝的后代 ,卻不會去進攻沒有擺好陣勢的敵人。夫環(huán)而攻之 ,必有 得天時者矣 ,然而不勝者 ,是天時不如地利也。寡助之至 ,親戚畔之。書未發(fā) ,威后問使者曰 :“歲亦無恙耶 ?民亦無恙耶 ?王亦無恙 耶 ?”使者不說 ,曰 :“臣奉使使威后 ,今不問王 ,而先問歲與民 ,豈先賤而后尊貴者乎 ?”威后曰 : “不然。 (每句標一處 )(2分 ) (1)天 時 不 如 地 利 (2)歲 亦 無 恙 耶 。[乙 ]文則大量運用④ 句 ,語氣強硬 ,不容 置辯。題目要求標出一處停頓 ,可考慮主謂之間的停 頓 ,分別找到這兩個句子的主謂成分即可得出答案。 (2)注意重點詞“茍”“何”的翻譯。多助之至 ,天下順之”是 對偶句。 (16分 ) [甲 ] 于是入朝見威王 ,曰 :“臣誠知不如徐公美。至如內(nèi)外官五品以上 ,祿秩優(yōu)厚 ,一 年所得其數(shù)自多。且 為主貪 ,必喪其國 。昔秦惠王 ④ 欲伐蜀 ,不知其徑 ,乃刻五石牛 , 置金其后 ,蜀人見之 ,以為牛能便金。如此之流 ,何可勝記 !朕今以蜀王為元龜 ⑥ ,卿等 亦須以延年為覆轍也。③公儀休 :戰(zhàn)國時魯相。⑥元龜 :本指大龜。 (4分 ) (1)由此觀之 ,王之蔽甚矣。 (4分 ) ,談談你從兩文中分別獲得的啟示。 (1)由此看來 ,大王您受到的蒙蔽太嚴重了。 (1)注意重點詞“觀”“蔽”“甚”的翻譯。乙文中唐太宗 以蜀人貪財最終導致亡國、大司農(nóng)田延年接受賄賂三千萬最終自殺身亡為例 ,有力地論證了 從君王到臣子都不可貪財。為臣貪 ,必亡其身”。從文中獲得的啟示 ,要在把握文章中心主旨的基礎(chǔ)上 進行闡述。 然而 ,一旦丑行暴露 ,就會失去官職和俸祿 ,這樣做 ,哪里是愛惜錢財呢 ?他們是因小失大 ,得不償 失?！圆惶摪?!過去 ,秦惠王要攻打蜀國 ,但不熟悉蜀國的道路 ,于是他叫人刻了五 頭石牛 ,并把金子放在石頭身后。漢代大司農(nóng)田延年接受賄賂三千萬 ,事發(fā)之后他自殺身亡。 (16分 ) [甲 ] 親賢臣 ,遠小人 ,此先漢所以興隆也 。 臣本布衣 ,躬耕于南陽 ,茍全性命于亂世 ,不求聞達于諸侯。受命以來 ,夙夜憂嘆 ,恐托付不效 ,以傷先帝之明 ,故五月 渡瀘 ,深入不毛。 [乙 ] 夫君之行 ,靜以修身 ,儉以養(yǎng)德。年與時馳 ,意 ④ 與日 去 ,遂成枯落 ,多不接世 ,悲守窮廬 ,將復何及 ! ——諸葛亮 《 誡子書 》 [注 ] ①廣才 :增長才干。 。 “ /”劃分朗讀節(jié)奏。 ,句式整齊 ,剛?cè)嵯酀?,富有音韻美 。 ,勸后主廣開言路 ,納諫治國 。你了解的諸葛亮還具有哪些可貴品質(zhì) ?他的這 些品質(zhì)給了我們什么啟示 ?(請任寫兩點談啟示 )(2分 ) 六、 (1)遇到 ,正好碰到 (2)比喻奔走效力 (3)用來 (4)窮困之人居住的房屋 解析 本題考查的是課內(nèi)文言文 ,注意平日的積累。 解析 本題考查翻譯文言文句子的能力。題目要求標出一處停頓 :(1)中“以當世之事” 是介賓短語 ,應放在一起 。 解析 本題考查煉字的能力。諸葛亮愛 家愛子、重視孩子德行的情懷令人感動。非淡泊無以 明志 ,非寧靜無以致遠”體現(xiàn)了諸葛亮教子重視個人修養(yǎng)德行。至 舍 , 四肢僵勁不能動 ,媵人持 湯 沃灌 ,以 衾擁覆 ,久而乃和。以中有足樂者 ,不知口體之奉不若人也。其切如是。惟予 之 公書與張氏之吝書若不相類。學而 》 ) 一說 ,使與書俱 全石以 為 底 (《 小石潭記 》 ) 不相同 的一項是 (3分 )? ( ) 之 從師也 惟予 之 公書與張氏之吝書若不相類 而 形諸夢 乃摘 而 藏之 ,又備經(jīng)年裹物之用 (《 芙蕖 》 ) 衾擁覆 ,久而乃和 以 殘年余力 ,曾不能損魁父之丘 (《 愚公移山 》 ) 予固不幸而遇張乎 然則 北通巫峽 ,南極瀟湘 (《 岳陽樓記 》 ) 。 /舍棄。 C 本題考查把握虛詞含義及用法的能力。 ,那么 …… 。 (2)注意重點詞“然后”“為”“可惜”的翻譯 ,省略的主 語“我”需要補出。 (1分 ) 解析 本題考查把握、分析寫作手法的能力。第二段寫黃生與“我”在 借書這件事上彼此不同的遭遇。所以 (只要 )有看過的書就記在心里。既然這樣 ,那么是我實在不幸而遇 到了姓張的呢 ,還是姓黃的年輕人實在幸運而遇到了我呢 ?(黃生 )懂得了 (借到書的 )幸運和 (借 不到書的 )不幸運 ,那么他讀書一定會專心 ,而且他還書也一定會很快。愚以 為宮中之事 ,事無大小 ,悉 以咨之 ,然后施行 ,必能裨補闕漏 ,有所廣益。項羽妒賢嫉能 ,戰(zhàn)勝而不 予 人功 ,得地而不予人利 , 此所以失天下也。此三杰 ,吾能用之。②高起 :高祖臣子。⑥連 :率領(lǐng)。 (2分 ) (2)項羽有一范增而不能用 ,此其所以為我擒也。 ,他能夠很清晰地認識到張良、蕭何、韓信各自的長處 ,并讓他 們各得其所。 (1)先帝稱贊向?qū)櫽心芰?,因此大家商議推舉向?qū)檽味级健?(2)注意重點詞“而”“所以”“擒”的 翻譯。 解析 本題考查把握人物形象的能力。而項 羽則嫉賢妒能 ,打了勝仗的人他不獎勵 ,得了土地的人他不賞賜 ,這就是他丟失天下的原因。這三個人都是人中的豪杰 ,我 能夠重用他們 ,這才是我得到天下的原因。 懲山北之塞 , 出入之迂也。 鄰人京城氏之孀妻有遺男 , 始齔 , 跳往助之。一日 ,叟攜酒至乙翁第 ① , 二人對酌 ,不亦樂乎 !乙翁曰 :“向吾遠游冀、雍 ② ,然未嘗登泰山 ,君有意同行乎 ?”甲翁曰 :“是 山余亦未登 ,然老矣 ,恐力不勝?！弊匀粘鲋帘∧?,已至半山矣。 B組 2022— 2022年湖南中考題組 。 (3分 ) (2)越錢塘 ,絕長江 ,而至泰陰。這是一個復句而非單句 ,題目要求只停頓兩處 , 單句與單句之間停頓即可。 (1)注意重點詞“京城”“氏”“孀妻”“遺男” “齔”的翻譯。甲文講述了愚公快九十歲了 ,決心移走門 前兩座大山的故事 。切合“目標”“行動”組織語言 ,言之有理即可。乙翁說 :“以前我曾去冀、雍 兩州遠處郊游 ,但沒有登過泰山 ,你愿不愿意和我一起去 ?”甲翁說 :“這山我也沒有登過 ,然而 老了 ,恐怕力氣不夠。 二、 (2022邵陽 ,9—14)古詩文閱讀。青樹翠蔓 ,蒙絡搖綴 ,參差披拂。 潭西南而望 ,斗折蛇行 ,明滅可見。 同游者 :吳武陵 ,龔古 ,余弟宗玄。 。 “ /”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。 :“何陋之有 ?” ,改容式車。 “四面竹樹環(huán)合 ,寂寥無人 ,凄神寒骨 ,悄愴幽邃”寫出了小石潭環(huán)境的凄清、寂寥 。 6.“風月一簾任我吟”的“任”字用得好 ,請作簡要分析。 (1)(魚兒 )都像在空中游動沒有什么依靠。 省略的主 語“魚兒”需要補上。 (1)其岸勢 ∕犬牙差互 (2)煮茗聽雨 ∕好留賓 解析 平時注意多朗讀背誦文言名篇 ,培養(yǎng)語感。例句的句式是省略句 ,A項省略了主語“溪身” ,是 省略句 。 解題關(guān)鍵 先明確例句的句式 ,然后各選項對號入座。 “任”是隨意、任意的意思。 三、 (2022長沙 ,12—15)閱讀下面的文言文 ,完成 1—4題。越二載 ,生銓 ③ ,家 益 落。 母與銓皆弱而多病 ,銓每病 ,母即抱銓 行 一室中 ,未嘗寢 。 先府君在客邸 ,督銓學甚急 ,稍怠 ,即怒而數(shù)日不及一言 。先府君 ,指作者已去世的父親。⑤戚黨 :親戚和 鄉(xiāng)鄰。 ,加點字詞意義相同的一項是 (2分 )? ( ) 益 落 /益 慕圣益之道 ? (《 送東陽馬生序 》 ) ,母即抱銓 行 一室中 /行 拂亂其所為 ? (《 生于憂患 ,死于安樂 》 ) 過 /及魯肅 過 尋陽 ? (《 孫權(quán)勸學 》 ) 止 /河曲智叟笑而 止 之曰 :“甚矣 ,汝之不惠 !”? (《 愚公移山 》 ) (2分 )? ( ) 例句 :母授 以 《 禮記 》《 周易 》《 毛詩 》 以 物喜 ,不以己悲 ? (《 岳陽樓記 》 ) ,無從致書 以 觀 ? (《 送東陽馬生序 》 ) 以 當世之事 ? (《 出師表 》 ) ,以 弱為強者 ? (《 隆中對 》 ) 。 (6分 ) 三、 A ,日益。 方法技巧 可以根據(jù)積累直接解釋 ,得出正確答案 ,也可以在每個選項中 ,解釋自己最有把握的 一個 ,把該解釋代入另一個中 ,看是否通順合理。 ,譯為“來”。 解析 (1)注意重點字詞“輒”“以為”“戲”的翻譯 ,省略的主語“母親”需要補上。② 教兒子學習經(jīng)典 ,沒有絲毫放松 ?！傲罟蜃x 至熟乃已 ,未嘗倦也” ,母親對孩子要求嚴格 。 審題技巧 題干中“如何評價母親‘垂涕撲之’的舉動”表明 ,除了要表明你的態(tài)度 ,還要分 析為什么有此評價 。那時我父親四十多歲 , 性情俠義 ,愛結(jié)交朋友 ,樂于把財物施舍給別人 ,散給別人許多金錢 ,使得家里錢物都用光了。她有空又抄下唐宋詩人的 詩 ,教我朗誦。 父親如果做錯了事情 ,母親一定認真地用委婉的話規(guī)勸他。所以 ,我從不因為 貪玩而荒廢了學業(yè) ,母親對我的教育也因此而更加嚴格。 至于夏水襄陵 , 沿 溯 阻絕。 故漁者歌曰 : “巴 東三峽巫峽長 , 猿鳴三聲淚沾裳。”信哉 !其中 水流交沖 ,素氣云浮 ,往來遙觀者 ,常若霧露沾人 ,窺 深悸魄 ⑤ 。禹 :治水的大禹。⑤深 :深處。⑦渾洪 :水勢浩大。山騰 :像山騰起?！? 。 ,請從兩文中各找一句 ,并說說其作用。 (1)即使騎著飛奔的馬 ,駕著疾風 ,也不如它快。(2)注意重點詞“交”“沖”“素”“氣”“云”的翻譯。 ②“或王命急宣 ,有時朝發(fā)白帝 ,暮到江陵 ,其間千二百里 ,雖乘奔御風 ,不以疾也”。 乙文 :① “往來遙觀者 ,常若霧露沾人 ,窺深悸魄”。 解析 “亭午夜分”之時 ,太陽月亮會在最高位 ,沒有東西阻攔方可看清 ,可見山之多之高 。四匹馬拉的車也絕對追不上水中竹筏 ,可見流水的速度之快。 解析 甲文第 1段就是描述三峽的“山”之高之多 ,第 2段“沿溯阻絕”“雖乘奔御風 ,不以疾 也” ,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合突出夏天水流之快 ,第 3段“清榮峻茂” ,“清”即水清 ,正面 描寫春冬之時水之清澈 。不同點 2分 ,扣住“清”的特點即可。河水激起萬重浪 ,千 丈瀑布一瀉而下 ,水勢浩大 ,好像赑發(fā)怒了 ,波浪像崇山峻嶺騰起 ,大的波浪層層疊疊 ,直奔下游 而去。雖有至道 ,弗學 ,不知其善也。故曰 :教學相長也。好學而不勤 問 ,非真能好學者也。 。 (4分 ) (1)學學半 (2)好學而不勤問 ,非真能好學者也 【 甲 】 和 【 乙 】 的內(nèi)容 ,用自己的話填空。 五、 (1)美、好 (2)好處 (益處 ,優(yōu)點 ) (3)自我勉勵 (4)促進 (5)增加 ,使 …… 廣 (6)有 的人 解析 本題考查解釋文言詞語的能力。如“嘉”為美、 好。 (1)教人是學習的一半 (2)喜愛學習卻不多問 ,不是真的喜愛學習的人 解析 本題考查翻譯文言語句的能力。體現(xiàn)甲文論述“教與學”的關(guān)系 ?！皢枴焙汀皩W”是相輔相成地進行的 ,不“學”就不能提出疑 難 ,不“問”就不能增加知識。何哉 ?不以物喜 ,不以己悲。然則何時而樂耶 ?其必曰“先天下之憂而憂 , 后天下之樂而樂”歟 !噫 !微斯人 ,吾誰與歸 ! [乙 ] 已而夕陽在山 ,人影散亂 ,太守歸而賓客從也。醉能同其 樂 ,醒能述以文者 ,太守也。 (3分 ) (2)醉能同其樂 ,醒能述以文者 ,太守也。選文 [乙 ]大量使用“也”字 ,一氣 呵成 ,如珍珠串聯(lián)。 B ,這。 (1)我曾經(jīng)推想古時候品德高尚的人的思想感情 ,大概同上面說的兩種情況不一樣。 (2)注意重點詞“樂”“述”的翻譯 。具體 是哪一種 ,放入句子中 ,看哪種釋義最合理?！芭c民同樂”意即“民樂己才樂” ,這與“先憂后樂”是一脈相承的 ,同 樣表現(xiàn)了博大的胸襟與強烈的責任感。懷民亦未寢 ,相與步于中庭。水不在深 ,有龍則靈?？梢哉{(diào)素琴 ,閱金經(jīng)。 (4分 ) (1)庭下如積水空明 ,水中藻、荇交橫 ,蓋竹柏影也。文章采用托物言志的手法 ,表達了作者 的情懷。