20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5藤野先生第2課時(shí)課件新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去 ”呼應(yīng)。(2)“實(shí)在標(biāo)致極了 ”改為 “實(shí)在丑極了 ”可以嗎 ?句中 “標(biāo)致 ”是反語(yǔ)，用以諷刺。前面說(shuō)這個(gè)客店居住條件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安穩(wěn)了，表露作者對(duì)生活環(huán)境的惡劣不以為意。話(huà)中表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心和憂(yōu)盼祖國(guó)強(qiáng)盛的愿望。句中的 “他們 ”指麻木的中國(guó)人。 本文以作者與藤野先生的交往為敘事的線(xiàn)索，圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料；具體寫(xiě)了四個(gè)典型事例，從不同側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)；作者采用白描手法，寫(xiě)人抓住特征，幾筆勾勒，甚為傳神。正確答案應(yīng)選 (1)同樣是寫(xiě)老師的回憶錄，試比較本文和 《 從百草園到三味書(shū)屋 》 兩文蘊(yùn)含的作者的思想感情有何不同 ? 作者對(duì)三味書(shū)屋中施行封建教育的先生只是 “很恭敬 ”；而 《 藤野先生 》 則表現(xiàn)了作者對(duì)毫無(wú)民族偏見(jiàn)、熱心誠(chéng)懇地關(guān)心、幫助“ 我 ” 的藤野先生真誠(chéng)的感激和深切的懷念。）接觸和深入了
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