八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元5藤野先生課件新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 校里過去發(fā)生的 落第 不遜 一些事情。 本文主要回憶了作者在 (地點(diǎn) ),與 (人名 )相識(shí)、交往和離別的過程 ,表達(dá)了對(duì)恩師的 之情。 ) C. 凄 ． 然 (q ī ) 教誨 落第 杳 ． 無消息 (y ǎ o) D. 匿 ． 名 (n 236。 B. 安順市通過搭建德育教育實(shí)踐平臺(tái) , 在 潛移默化． ． ． ．中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)。實(shí)在 標(biāo)致． ． 極了。 。至于實(shí)在的情形 ,我心里自然記得的。 ,《 朗讀者 》 邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)專家參與節(jié)目的策劃與制作。第二年添教霉菌學(xué) ,細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的 ,一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候 ,便影幾片時(shí)事的片子 ,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。 這種歡呼 ,是每看一片都有的 ,但在我 ,這一聲卻特別聽得刺耳。 答案 :沒有 ,作者這樣寫是為了揭露這種邏輯的荒謬 ,表達(dá)內(nèi)心的憤慨之情。 醫(yī)學(xué)救國 棄醫(yī)從文 愛國主義三、課外遷移 閱讀下面文章 ,完成文后問題。 ②初三那年 ,我對(duì)寫小說特別感興趣 ,經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看 ,他們都夸我寫得好。 ④“老師 , 我寫小說沒有占用課堂時(shí)間 , 都是在作業(yè)做完了以后再寫的??”我吞吞吐吐． ． ． ．地說。 ⑦ A 徐老師坐到椅子上 , 把小說從頭看到尾 , 時(shí)而眉頭舒展 , 時(shí)而嘴角含笑 , 一直沒有再說話?！彼D了頓 , 接著說道 :“我這里有雜志社的征文啟事 , 你可以試著投稿。不過出師不利 , 什么名次都沒有得到 , 我氣得把稿紙全部撕掉 , 發(fā)誓再也不寫小說了?！敖裉煺夷懔牧?, 給你講個(gè)故事。但如果你走近細(xì)看 , 就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！? “這太神奇了 ! ”我不由得驚嘆道。在那年中考中 , 我發(fā)揮出色 , 作文得了滿分。這個(gè)詞語寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。 (6 分 ) (1) “??都是在作業(yè)做完了以后再寫的??”我 吞吞吐吐 ． ． ． ． 地說。 (6分 ) ,把小說從頭看到尾 ,時(shí)而眉頭舒展 ,時(shí)而嘴角含笑 ,一直沒有再說話。從“我”失敗后 ,主動(dòng)約“我”談心 ,用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié) ,可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長 ,有教育智慧的好老師。因積勞成疾 ,莫振高于 2022年 3月 9日突發(fā)心臟病去世 ,享年 58歲。 手抄報(bào)已設(shè)計(jì)了兩個(gè)欄目 ,請(qǐng)你設(shè)計(jì)另外兩個(gè)。 答案 :(示例 )這是一位修鞋匠 ,他 40開外 ,黧黑的面孔 ,兩道濃眉 ,一對(duì)大眼睛凹進(jìn)眼眶 ,嘴里一口結(jié)實(shí)的牙齒 ,好像能把嘴里的鐵釘咬斷。 思路點(diǎn)撥 :(1)六要素法。即根據(jù)文章的標(biāo)題來概括文章的主要內(nèi)容。 (4)段意合并法 :主要針對(duì)兩段以上的文字材
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