七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第23課《小石潭記》課件1 北京課改版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 搖綴，參差 /披拂。 ? 《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》 自學(xué)指導(dǎo) 1 自讀課文： ，并注上讀音； 。和韓愈并稱(chēng) “ 韓柳 ” 。你知道這幅畫(huà)是根據(jù)誰(shuí)寫(xiě)的哪首詩(shī)的意境而創(chuàng)作的嗎？ —— 柳宗元 《 江雪 》 柳宗元（ 773— 819）：字 子厚 ，唐代河?xùn)|（今山西省永濟(jì)市）人，唐代中期杰出的文學(xué)家、思想家， 唐宋八大家之一。著有 《 柳河?xùn)|集 》 。 ? 體裁： ? “記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解， 即景抒情，托物言志 。全石 /以為底，近岸，卷石 /底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。似與游者 /相樂(lè)。以 /其境過(guò)清，不可久居，乃 /記之而去。ng qu225。ng su236。 全石 以 為 底，近岸，卷石底以出， 為 坻 ，為 嶼 ，為嵁，為巖。似不游者相樂(lè)。 以 其境過(guò) 清 ，丌可久 居 ， 乃 記之而 去 。 伐竹 取道， 下 見(jiàn)小潭，水 尤 清冽 。 砍掉竹子，開(kāi)出道路，往下 走就看見(jiàn)了一個(gè)小水潭，潭水格外清涼。 日光 下 澈，影布石上， 佁然 不動(dòng)； 俶爾 遠(yuǎn)逝；往來(lái) 翕忽 ，似與游者相樂(lè)。 太陽(yáng)光向下照射到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上，呆呆地一動(dòng)也不動(dòng)。 向下 指示代詞，那 能夠 像狗的牙齒一樣 坐潭上， 四面竹樹(shù) 環(huán)合 ，寂寥無(wú)人， 凄 神 寒 骨， 悄愴 幽邃。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太過(guò)于凄清，不能夠久留，就記下它的情景離開(kāi)了。 第 2段：寫(xiě)潭水清澈，游魚(yú)活潑。 小組合作探究 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？寫(xiě)作順序是什么？ 明確： “隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。 潭水清澈，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。 賞讀課文 在閱讀了這篇游記后，你認(rèn)為小石潭的風(fēng)景奇特在什么地方呢 ? 小石潭的“奇” (1)潭石奇 —— 異石紛呈 ①“全石以為底”。（ 曲折 ） ②“其岸勢(shì)犬牙差互”。 (凄涼 ) 探究深化 前“樂(lè)”后“憂(yōu)”，似難相容，該如何理解？ 重點(diǎn)探究 齊讀第四段。 文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂(yōu)似難相容，該如何理解？ 柳宗元參與改革失敗被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；所以歡樂(lè)是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。 移步換景、定點(diǎn)特寫(xiě)、形象比喻、 寓情于景 等。 用“ ∕” 標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。 （ 4）凄神寒骨，悄愴幽邃。 使我感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者
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