鄂教版語文七年級下冊第22課《河中石獸》ppt課件2-預(yù)覽頁
【正文】 的性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子，形成坑穴，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ ① 求 ： 尋找 。 ⑤ 但 ： 只 。 譯文： 到河的下游尋找石獸，本來就瘋狂了；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”依照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。 第二段：講學家認為石獸埋在沙里只能越埋越深。 2. 深入閱讀課文，并對課文作個性理解。 乾隆帝早已看見 ， 因有心要開紀曉嵐的玩笑 ， 故意佯裝不知 ， 示意群臣坐下 ， 自己隨意翻書 。 但見紀曉嵐早已鎮(zhèn)定下來 ， 從容的答道： “ 萬壽無疆之謂 ‘ 老 ’ ， 萬民之首之謂 ‘ 頭 ’ ， 昊天之子之謂 ‘ 子 ’ 。 人物 尋找的位置 理由 結(jié)果 人物 尋找的位 置 理由 結(jié)果 寺僧 講學家 老河兵 求之下流 石性堅重，沙性松浮， 湮于沙上，漸沉漸深耳 石性堅重，沙性松浮， 水不能沖石，其反激之力， 必于石下迎水處嚙沙為坎 穴，漸激漸深，至石之半， 石必倒擲坎穴中。 分析三人的人物形象。 說說你是如何理解“但知其一，不知其二者多矣”這句話的？ “但知其一，不知其二者多矣”這句話是作者對尋找石獸這件事的議論，從中概括出一個道理：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知道其中一點，不知道其他就根據(jù)常理主觀的判斷，要究物理，實踐出真知，才能得到科學的結(jié)論。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數(shù)里外 ”的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。 老河兵的 “ 笑 ” :流露出了老河兵對講學家自恃博才的一種否定 ， 也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜 。比如 “ 拔苗助長 ” ， 那人只知道拔苗助小苗快長 ，卻不知道違背生長規(guī)律 。 船上的人都大叫： “ 劍掉進水里了 !” 這個楚國人馬上用一把小刀在船舷上刻了個記號 ， 然后回頭對大家說： “ 這是我的劍掉下去的地方 。 ” 直至船行到岸邊停下后 ， 這個楚國人才順著他刻有記號的地方下水去找劍 。 希望同學們遇事要動腦筋多想想 ， 分析各方面的因素 ， 盡可能少鬧那個只知其一 ， 不知其二的講學家一樣的笑
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