定稿漢語(yǔ)言文學(xué)函授本科畢業(yè)論文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 期的歷史積淀遺傳下來(lái)的一種語(yǔ)言形式，結(jié)構(gòu)都相對(duì)穩(wěn)定，一般是生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，表示的是獨(dú)特的意義，用簡(jiǎn)單通俗的話表示深刻的道理。這不僅是指漢語(yǔ)成語(yǔ)的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)，還指成語(yǔ)的音節(jié)整齊勻稱，聲調(diào)平仄相間。而在英國(guó)，航海業(yè)一直占據(jù)著重要的地位，很多成語(yǔ)是與航海業(yè)相關(guān)的，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)豐富的航海文化；英國(guó)是西方歷史悠久的基督教國(guó)家之一，故英語(yǔ)成語(yǔ)中有不少是來(lái)自《圣經(jīng)》和基督教的。成語(yǔ)的意思并非構(gòu)成單詞的總合，這就造成理解上的困難。成語(yǔ)立言言簡(jiǎn)意賅，也是使人不易理解的一個(gè)因素。諺語(yǔ)的內(nèi)容多半反映生活中的種種經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，因而?？梢詮膬煞N語(yǔ)言的諺語(yǔ)中找到相似之處。先就引言而言，《圣經(jīng)》是一個(gè)重要的來(lái)源。yet the sea is not full 和“百川歸海而海不盈”幾乎完全相符。一般來(lái)說(shuō)，要把一個(gè)成語(yǔ)完全講透徹是需要一定的時(shí)間的。這不僅能使學(xué)生更深刻地理解成語(yǔ)的含義,更能提升學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。實(shí)際上,“朝三暮四”出自《莊子猴子就高興了。教師可以利用寫作教學(xué)教學(xué)生恰當(dāng)?shù)匾贸烧Z(yǔ),讓學(xué)生感受成語(yǔ)所起到的畫龍點(diǎn)睛的作用,使兩者教學(xué)完美結(jié)合,相得益彰,從而達(dá)到事半功倍的效果。例證不僅可以補(bǔ)充說(shuō)明詞的意義，使其具體化，而且說(shuō)明它的用法，包括它的語(yǔ)法特點(diǎn)、搭配范圍、修辭色彩。參考文獻(xiàn)： [1]“天人關(guān)系”的哲學(xué)觀 [J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2003年第3期.[2][M]. 北京：高等教育出版社，1993. [3][J]. 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2004年第12期. [4][J]. 北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，1994年05期. [5],. [6]:上海辭書出版社,2006年3月. [7]周薦,:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2006. [8]楊曉黎?由表及里，形具神生——(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，1996, 1.[9]趙永新?：北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，1997.7
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