（福建專(zhuān)用）20xx中考語(yǔ)文高分一輪 專(zhuān)題01 文言文閱讀課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 漢字中百分之八十都是形聲字 ,可借助形聲字形旁的表意功能 ,通過(guò)分析字形 ,推斷實(shí)詞詞義 “絕 ”從絲從刀 ,表示用刀割斷絲縷的意思。讀 “z本題通過(guò)成語(yǔ) “倉(cāng)卒之際 ”(《三國(guó)志 通過(guò)語(yǔ)境 “都適合遠(yuǎn)看 ”中可推斷為 “適合 ” (4)“悉是晚景 ”的 “悉 ” 通過(guò)聯(lián)想遷移法 ,從 “悉如外人 ”(《桃花源記》 )、 “悉以咨之 ”(《出師表》 )中可遷移判斷為 “全、都 ”的意思 。 節(jié) 奏劃分正確 (不正確 )的一 項(xiàng) 是 ( )中考考點(diǎn)解密【 閱 卷人揭示 滿 分策略 】所 謂 停 頓 斷句 ,就是 給 文言文劃分句 讀 (d242。停 頓 斷句必 須 根據(jù) 語(yǔ) 意來(lái)完成 ,理解文意是停 頓 斷句的前提 ,有些停 頓 斷句一 時(shí)難 以確定 ,不妨先翻 譯 成 現(xiàn) 代 漢語(yǔ) ,然后再回到原文 進(jìn) 行停 頓 斷句。“曰 ”字后面加冒號(hào) ?！耙?”“者 ”作用表停頓。③ 不明白句式特點(diǎn) ,判斷失 誤 。 “信 ”:忠 實(shí) 于原文 ,不 誤 解、不 遺 漏、直 譯為 主 。文言句子翻 譯 的基本方法有直 譯 和意 譯 兩種 ,基本原 則 是 “直 譯為 主 ,意 譯為輔 ”。 (漁人 )具答之 ”刪 翻譯時(shí) ,刪除僅有語(yǔ)法作用但無(wú)實(shí)際意義的詞。 (無(wú)特殊句式 ,可直譯 ) (2)近視之幾不類(lèi)物象。調(diào) :曲每奏 — 每奏曲 (2)近視之幾不類(lèi)物象 對(duì) :近視 — 靠近看 ,幾 — 幾乎 ,物象 — 物體的形象 。 (1分 ) 第四步 :意譯輔助 ,語(yǔ)意順暢 (1)曲每奏 ,鐘子期輒窮其趣 ——( 伯牙 )每次彈奏曲子 ,鐘子期就能點(diǎn)明他的旨趣 (2)近視之幾不類(lèi)物象 —— 靠近看它幾乎不像任何物體的形象中考考點(diǎn)解密【 失分警示 】① 句子重點(diǎn) 詞 沒(méi)有準(zhǔn)確翻 譯 出來(lái) ,導(dǎo) 致扣分。 合文章內(nèi)容 ,分析甲乙兩文在思想感情和寫(xiě)法上的不同之 處 。文言文比 較閱讀 文段的 選 取一般遵循以下原 則 :(1)幾個(gè)文段之 間 必定存在著 “聯(lián) 系點(diǎn) ”,課 外文段往往是 課 內(nèi)文段的延伸或 補(bǔ) 充。中考考點(diǎn)解密對(duì)比類(lèi)別 答題必知文段內(nèi)容異同 若文章有相關(guān)語(yǔ)句可以作為答案 ,可直接摘錄。答題要兼顧正反雙方 ,做到態(tài)度鮮明 ,客觀公正 (2)歷史典故 :其主旨更側(cè)重于對(duì)事件的客觀評(píng)價(jià) ,大多是以史為鑒諷喻現(xiàn)實(shí) ,說(shuō)明某些義理 ,答題時(shí)可從這個(gè)方向去進(jìn)行比較 (3)寓言故事 :要從 “領(lǐng)悟文段中比喻、借代的喻體和本體、區(qū)分所喻與實(shí)指 ,辨別故事褒貶的對(duì)象 ”等方面比較結(jié)果中考考點(diǎn)解密對(duì)比類(lèi)別 答題必知人物評(píng)價(jià)異同 (1)根據(jù)故事評(píng)價(jià)人物 :把文言文段中與人物相關(guān)的故事提煉出來(lái) ,然后將這些事放在一起進(jìn)行比較分析 ,從中感知人物的不同品性特點(diǎn) (2)根據(jù)正面描寫(xiě)評(píng)價(jià)人物 :通過(guò)人物的話語(yǔ)、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等正面描寫(xiě) ,感悟人物的不同品性特點(diǎn) (3)根據(jù)側(cè)面描寫(xiě)評(píng)價(jià)人物 :一些文言文在正面描寫(xiě)人物的同時(shí) ,還會(huì)借助他人的言行從側(cè)面反襯主要人物的性格 ,評(píng)價(jià)人物時(shí)不要忽視側(cè)面描寫(xiě) (4)根據(jù)議論評(píng)價(jià)人物 :一些文言文在寫(xiě)人記事結(jié)束后 ,往往還會(huì)針對(duì)文中的人和事進(jìn)行簡(jiǎn)短的議論 ,抓住這些議論句子 ,能更容易比較出人物的不同品性特點(diǎn)中考考點(diǎn)解密對(duì)比類(lèi)別 答題必知文段寫(xiě)法異同 (1)寫(xiě)景方法 :動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、正側(cè)面描寫(xiě)、多種感官運(yùn)用等 (2)表現(xiàn)手法 :象征、對(duì)比、烘托、托物言志、欲揚(yáng)先抑等 (3)表達(dá)方式 :記敘、抒情、議論、描寫(xiě)、說(shuō)明中考考點(diǎn)解密答題步驟 答題必知 第一步 :審清題干 ,了解文體 審清題干問(wèn)題 ,搞清題干的要求 ,是求同還是析異 第二步 :疏通內(nèi)容 ,整體感知 疏通文章意思 ,整體感知文章內(nèi)容。怎么寫(xiě) —— 從表現(xiàn)手法看 ,對(duì)董源的畫(huà)通過(guò)遠(yuǎn)觀與近看的效果進(jìn)行比較 (對(duì)比 )?！?本 題 答案示例 】 甲文運(yùn)用 側(cè) 面描寫(xiě) ,通 過(guò)鐘 子期的 “善聽(tīng) ”來(lái)表 現(xiàn) 。他 們 的用筆非常粗放 ,靠近 觀 看幾乎不像任何物體的形象 ,遠(yuǎn) 看 則 景物 鮮 明呈 現(xiàn) ,寄托幽 遠(yuǎn) 的情思 ,使人如目睹 勝 境奇 觀 。閱讀 下面的文言文 ,完成 問(wèn)題 。 ”王曰 :“善。 ”令初下 ,群臣 進(jìn)諫 ,門(mén) 庭若市 。此所 謂戰(zhàn)勝 于朝廷。衛(wèi) 取薛陵 ,子不知 。(節(jié)選 自 《 資 治通 鑒 n):古地名。 過(guò) 甲文中的 “三種 賞賜 ”“三種 進(jìn)諫 情況 ”可看出 ,齊 威王是位虛心 納諫 、 賞罰 分明的君主。 (4分 )(考點(diǎn) 7 內(nèi)容理解 )中考考點(diǎn)解密考點(diǎn) 5 篩選 提取信息例 5 下面有關(guān) 選 文的理解和分析有 誤 的一 項(xiàng) 是 ( )【 題 型 變 式 】 對(duì) 文章內(nèi)容的分析 評(píng) 價(jià) ,不正確的一 項(xiàng) 是 ( ) 對(duì) 文章的判斷 ,錯(cuò)誤 的一 項(xiàng) 是 ( )中考考點(diǎn)解密【 閱 卷人揭示 滿 分策略 】答題角度 答題必知 ,排除干擾 題干信息是篩選文中信息的出發(fā)點(diǎn)和歸宿 ,在篩選信息時(shí)一定要弄清所篩選的信息與題干的要求是否高度一致。從齊威王納諫態(tài)度可看出他虛心納諫 。判斷 :錯(cuò)誤 D項(xiàng) :內(nèi)容理解 對(duì)應(yīng)乙文第二層?！?本 題 答案示例 】 C中考考點(diǎn)解密考點(diǎn) 6 文言虛 詞 的用法例 6 下列句中加點(diǎn)的 “之 ”與 “由此 觀 之 ”的 “之 ”意 義 和用法相同的一 項(xiàng) 是 ( )【 題 型 變 式 】 詞 與例句意思和用法不同的一 項(xiàng) 是 ( ) 對(duì) 加點(diǎn)的文言虛 詞 判斷 ,正確的一 項(xiàng) 是 ( )中考考點(diǎn)解密【 閱 卷人揭示 滿 分策略 】答題角度 答題必知 詞在句中位置判斷 一些虛詞在句中的位置不同 ,作用也不同。或?yàn)閯?dòng)作行為的原因 ,譯為 “因?yàn)?”“由于”。判斷 :不同中考考點(diǎn)解密考場(chǎng)這樣審題 答題關(guān)鍵點(diǎn) C項(xiàng) :通過(guò)代入檢驗(yàn) “行道之人弗受 ”的意思是 “過(guò)路的饑民也不肯接受 ”,通過(guò)代入檢驗(yàn) ,句中的 “之”為結(jié)構(gòu)助詞 ,意思是 “的 ”。③ 不加辨析 ,胡亂猜 測(cè) 。 分 別 寫(xiě)出甲乙兩文中表 現(xiàn) 景物 特點(diǎn)的句子。抓住這些要害部位是我們分析歸納文章中心的重要途徑 真 ,綜合歸納 即綜合句意法。這時(shí)就必須縱觀全文 ,聯(lián)系主旨 ,才能準(zhǔn)確歸納出要點(diǎn) 體 ,體現(xiàn)特色 即文體歸納法。抒情文應(yīng)看寫(xiě)了什么景物 ,抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理 。甲文第一段 :鄒忌善于進(jìn)諫 。② 問(wèn)題 概括 詞 不達(dá)意。 ③ 齊 威王不偏聽(tīng) ,重 實(shí) 情。當(dāng)初 趙 國(guó)攻打鄄地 ,你不救 。
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