租船問題教學設計-預覽頁
【正文】 的信息你能提出什么數(shù)學問題嗎？預設：生：怎樣租船最省錢？4．師：這個問題怎樣解決呢？你們有什么想法？可以同桌一組討論一下。你們認為哪種方法可行呢？預設：生：第二種方法可行，因為用20247。8．學生獨立完成，教師采樣9．合作交流：（1）問：如果都用小船需要多少錢？預設：30247。是不是可以再省錢？11．問：全租小船，沒坐滿，怎樣可以更省錢呢？小組討論一下，試著計算出結果。3．師：小組合作，再調(diào)整試試，看看能否說明6條小船和1條大船是最省錢的？4．小組合作，填寫學習單5．反饋交流：問：觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：生：【設計意圖】小學階段的計算教學不能僅僅著眼于“情景”和“解決”本身，應該更加重視問題解決過程和結果的理性上。方法性的總結有助于學生形成思考模型，逐漸內(nèi)化解題技巧。4．獨立計算，集體交流：預設：假設都租大車：326+14=340（人）340247。（六）全課總結，升華認識1．問：這節(jié)課有什么收獲？2．問：今天這節(jié)課你最感興趣的是什么？
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