【正文】 缺乏底氣到有了自信 ， 有了底氣 ， 最后明白 “ 真正的永恒的底氣是自信和學(xué)識(shí) ” ， 揭示了一個(gè)明確具體、鮮明深刻的生活道理；思路清晰 ， 構(gòu)思巧妙；故事合情合理 ， 故事過(guò)程敘述清楚 ， 有波瀾 ， 整個(gè)過(guò)程中人物心理描寫(xiě)細(xì)膩而傳神 ， 生動(dòng)體現(xiàn)了題意?？蛇\(yùn)用插敘的方法使故事情節(jié)完整；可運(yùn)用伏筆法、巧合法、突轉(zhuǎn)法等方法為故事設(shè)置波瀾。 1． 閱讀下面的材料 ， 根據(jù) 要求作文。最終 ， 他把公司開(kāi)在了 B 城 ， B城因此有 5000人上崗就業(yè) ， B城每年也因此獲得了上億元的稅收 ， 這就是一個(gè)擦鞋大嬸和幾個(gè)出租車(chē)司機(jī)的影響力。 “ 影響力 ” 也是一種出色的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)，是一個(gè)人在群體中價(jià)值的集中表現(xiàn)。只有展開(kāi)雙挖掘，記敘文才能寫(xiě)得在 “ 情 ” 在 “ 理 ” 。這首詩(shī)以月亮 “ 經(jīng)過(guò)一陣烏云的打磨 ” 而 “ 更亮 ” ， 刀 “ 經(jīng)過(guò)石頭反復(fù)打磨 ” 而 “ 鋒利 ” 作類(lèi)比 ， 指出 “ 命運(yùn)需要苦難打磨 ” 才能 “ 閃光 ” ， 進(jìn)而提出 “ 人的一生 /究竟要多少次打磨才能閃光呢 ” 的問(wèn)題。 2． 培養(yǎng)描述生活和思考生活的能力 ， 靈活運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法 ， 寫(xiě)出生活的真味道。 要求： ① 角度自選； ② 立意自定； ③ 除詩(shī)歌外 ，文體自選。 她是那個(gè)坐在教室角落里的女生 ， 不美 ， 而且她只有一條腿。交代了產(chǎn)生 “ 好奇心 ” 的原因。只見(jiàn)她拄著拐杖艱難地走下樓。 [自己的 “ 好奇心 ” 心理 ， 引出 “ 她 ” 的特寫(xiě)鏡頭。近了 ， 近了 ?? 她要做什么 ？只見(jiàn)她一手抱住欄桿 ，一手將拐杖放下來(lái) ， 接著 ， 她蹲下身 ?? 她 ， 竟將香蕉皮撿了起來(lái)。描寫(xiě) “ 她 ” 撿香蕉皮的過(guò)程清楚 ，“ 抱 ”“ 放 ”“ 蹲 ”“ 撿 ” 一連串的動(dòng)詞 ， 細(xì)膩、真切地寫(xiě)出了人物 堅(jiān)韌、美麗、高尚的特點(diǎn)。她正努力著站起來(lái)。我輕輕地對(duì)她微笑 ， 她便也微笑著將手遞給我。 [敘述自己在感動(dòng)之余上 前幫助 “ 她 ” 的過(guò)程與內(nèi)心感受 ， 同樣寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚。 ”接著便向路邊的垃圾桶走去 ， 她小心翼翼地將香蕉皮扔進(jìn)垃圾桶 ， 然后又邁著堅(jiān)定的步伐走出校門(mén)。我站在金急雨的花樹(shù)下 ， 將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的角落 ， 用她給我的充滿(mǎn)愛(ài)的心溫暖自己。文章以第一人稱(chēng)敘述的角度 ， 以自 己的心理活動(dòng)與變化為線(xiàn)索推動(dòng)故事發(fā)展，由 “ 好奇 ” 而引發(fā)，接下去是 “ 懺悔 ” 和 “ 同情 ” ，最后感悟升華； “ 天使 ”的陽(yáng)光，由 “ 刺眼 ” 到 “ 透亮 ” 直至 “ 耀眼 ” ，融合了愛(ài)心的溫暖，把 “ 好奇 ” 推向了人生的高境界。 一、描繪畫(huà)面 生活畫(huà)面是特定時(shí)空中的人物活動(dòng)構(gòu)成的生活圖景。 2． 動(dòng)靜結(jié)合 ，以動(dòng)為主。細(xì)節(jié)描寫(xiě)主要有外貌細(xì)節(jié)描寫(xiě)、行為細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 2． 濃墨重彩渲染。這樣做 ， 不僅可以使文章層次清晰 ， 前后呼應(yīng) ， 還有利于撥動(dòng)讀者的情感之弦。 要求： ① 角度自選； ② 立意自定； ③ 除詩(shī)歌外 ，文體自選。小時(shí)候 ， 總聽(tīng)奶奶講過(guò)去的事 ， 奶奶也總是強(qiáng)調(diào)過(guò)去生活的艱苦 ， 處處要花錢(qián) ， 但是活得很踏實(shí)。 ] 路上 ， 奶奶一直囑咐我要注意 節(jié)約： “ 你看 ，坐車(chē)要花錢(qián) ， 上學(xué)要花錢(qián) ， 這吃和穿 ， 哪一樣不是錢(qián)朝前。 ” 我掏出了月票 ，奶奶趕緊摸出幾枚溫?zé)岬挠矌藕苤钡剡f給我：“ 趕緊把車(chē)錢(qián)給了。一路上 ， 我發(fā)現(xiàn)奶奶坐立不安 ， 好 像很著急的樣子 ， 頭上甚至冒出了汗珠。 點(diǎn) 評(píng) ② ： _____________________________ [② 敘述奶奶乘車(chē)的過(guò)程 ， 描寫(xiě)奶奶面對(duì)免費(fèi)乘車(chē)的種種表現(xiàn) ， 這是生活場(chǎng)景的描寫(xiě) ， 重在語(yǔ)言描寫(xiě)與神態(tài)描寫(xiě) ， 表現(xiàn)出奶奶對(duì)城市生活的陌生與不適應(yīng)的心態(tài)。可是 ， 奶奶馬上又開(kāi)始焦急了 ： “ 孩子 ， 這里怎么沒(méi)有賣(mài)票的?。勘蝗俗プ】删吐闊┝?。 點(diǎn)評(píng) ③ ： _____________________________ [③ 敘述奶奶游覽公園的情景 ， 重點(diǎn)刻畫(huà)奶奶前后兩種不同的表現(xiàn) ， 重在語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě) ，表現(xiàn)出奶奶對(duì)城市公園免費(fèi)開(kāi)放的陌生與不適的心態(tài)。一路上 ， 各種 “ 免費(fèi)試用 ”“ 買(mǎi)一送一 ”“ 進(jìn)店就送 ” 的廣告牌充斥了大街小道 ， 奶奶將她的擔(dān)心和害怕一股腦地傳染給了我 ， 我跟著奶奶 “ 飛 ” 回了家。 ] 總評(píng)： _____________________________ [總評(píng)：文章并不是對(duì)社會(huì)上 “ 免費(fèi) ” 現(xiàn)象作簡(jiǎn)單的肯定與否定 ， 而是敘述一位農(nóng)村老人在城市的一天生活經(jīng)歷 ， 描述奶奶進(jìn)城面對(duì)種種免費(fèi)情景時(shí)的表現(xiàn)與心態(tài) ， 反映了老一輩人純正質(zhì)樸的品質(zhì) ， 追求安定踏實(shí)生活的心態(tài) ， 同時(shí)也反映出現(xiàn)實(shí) 社會(huì)存在 的誠(chéng)信危機(jī)。每個(gè)生活場(chǎng)景描寫(xiě)形象、生動(dòng)，其中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出人物心態(tài)，很有感染力。后半部分對(duì)居住條件的描寫(xiě)渲染過(guò)度，與 “ 不盡如人意 ” 不合。皮膚黧黑 ， 面孔卻極為端莊、秀麗 ， 我想她笑起來(lái)一定很美。廁所甚至都在小旅館外的荒地 ， 當(dāng) 然沒(méi)有可能洗澡。我都好多天沒(méi)有洗澡了。身上藏袍外罩著的棉布上衣是小碎花的圖案 ， 洗得有些微微泛白。面容很端莊，我想她笑起來(lái)定是極美的。這兒的條件不盡如人意，可步行了幾日方走到這兒，也算是到了天堂了。 ” 英國(guó)詩(shī)人莎士比亞說(shuō)： “ 笑 ， 就是陽(yáng)光 ， 它能消除人們臉上的冬色。 請(qǐng)你在理解上面材料含意的基礎(chǔ)上 ， 選擇一 個(gè)角度或一個(gè)側(cè)面進(jìn)行立意、構(gòu)思和選材，寫(xiě)一篇不少于 800字的記敘文。因?yàn)楦鱾€(gè)言論中都帶有 “ 陽(yáng)光 ” ， 寫(xiě)作時(shí) ， 可以用“ 陽(yáng)光 ” 作中心 ， 確定具體寫(xiě)作點(diǎn) ， 如：生活中總有陽(yáng)光 ， 讓陽(yáng)光照亮我的路 ， 心中有陽(yáng)光 ， 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 ， 感受陽(yáng)光 ， 等等。 2． 請(qǐng)以 “ 定格在記憶中的畫(huà)面 ” 為題 ， 寫(xiě)一篇記敘文。 訓(xùn)練目標(biāo) 1． 了解記敘文 “ 五筆敘事 ” 的基本特點(diǎn)。 請(qǐng)以 “ 拒絕平庸 ” 為題 ， 寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。作為記敘文的開(kāi)頭 ， 可以稱(chēng)為 “ 概述一筆 ” 。可以稱(chēng)為對(duì)開(kāi)頭 “ 概述 ” 的 “ 交代一筆 ” 。這樣漂亮的一班人 ， 當(dāng)然更引起我們的興趣。這是敘事的開(kāi)始，既承開(kāi)篇，又引出下面故事。那花旦起身一試 ， 果然嬌媚無(wú)比 ， 連我們這些外行人都不禁贊嘆了。的確 ，混跡于窮鄉(xiāng)僻壤 ， 似乎平凡以至平庸 ， 遠(yuǎn)不能跟梨園名角的高貴相比。這是敘事的重點(diǎn)，對(duì)故事的開(kāi)始而言，有轉(zhuǎn)折，卻很自然，可以稱(chēng)為 “ 巧轉(zhuǎn)一筆 ” 。多夢(mèng) ， 何嘗不是一種拒絕平庸的方式？ [抒寫(xiě)自己的感悟： “ 他 們 ” 愛(ài)地方文化愛(ài)地方戲，為自己的夢(mèng)想而拒絕平庸；多夢(mèng)，是拒絕平庸的方式?？墒呛⒆觽儾豢磻蚨春笈_(tái)戲子，為文章提供了一個(gè)新穎的敘述視角。這是我們寫(xiě)作記敘文時(shí)可以仿照的一種基本模式。這 “ 五筆 ” 就是 “ 概述一筆 ”“ 交代一筆 (穿插一筆 )”“ 敘述一筆 (簡(jiǎn)述一筆 )”“ 巧轉(zhuǎn)一筆 ” 和“ 深化一筆 ” 。這類(lèi)概述的目的，在于引人入勝。這一筆要求寫(xiě)得簡(jiǎn)明。這一筆要求寫(xiě)生動(dòng)。一般可簡(jiǎn)要一些，也稱(chēng)為 “ 簡(jiǎn)述一筆 ” ；如果內(nèi)容較多或過(guò)程較復(fù)雜，可以具體敘述，一切以敘述清楚明白為目標(biāo)。一要寫(xiě)具體，生動(dòng)再現(xiàn)生活情景；二要在自然的敘述中寫(xiě)出事情的變化轉(zhuǎn)折，寫(xiě)出事情意料之外的結(jié)局，寫(xiě)出曲 折波瀾，寫(xiě)出故事味；三要把變化轉(zhuǎn)折寫(xiě)得自然巧妙，符合生活的情理，真實(shí)可信，讓人細(xì)想，事情的結(jié)局又在情理之中；四要注意 “ 敘述一筆 ” 與 “ 巧轉(zhuǎn)一筆 ” 的前后呼應(yīng)。這也是全文的重要一筆。在實(shí)際寫(xiě)作中，要靈活運(yùn)用 “ 五筆敘事 ” 法，不可機(jī)械呆板。 實(shí)踐體驗(yàn) 〖 例文評(píng)析 〗 2020年高考廣東卷作文題： 閱讀下面的文字 ， 根據(jù)要求作文。 請(qǐng)閱讀下面一篇 2020年高考廣東卷優(yōu)秀作文 ，仿照 “ 例文引路 ” 的形式 ， 從 “ 五筆敘事 ” 的角度對(duì)文章作點(diǎn)評(píng)和總評(píng)。同時(shí) ， 隔壁的開(kāi)門(mén)聲與 “ 我 ” 的煩惱也留下了一個(gè)懸念。要不是學(xué)校說(shuō)高考前放假自習(xí) ， 要不是爸媽一再催促我回家吃好睡好補(bǔ)身子 ， 我就不用像現(xiàn)在這般忍受鄰里三姑六婆不時(shí)的高談闊論和這晚上 11 點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到訪(fǎng)的惱人打擾了。 ] 老媽穿著睡衣 ， 輕輕地 ， 又或者說(shuō) ， 躡手躡腳地走到我的房間。 點(diǎn)評(píng) ③ ： _____________________________ [③ 敘述老媽的解釋勸說(shuō)和 “ 我 ” 的要求 ， 揭示鄰居身份 ， 表現(xiàn)母親處理鄰里關(guān)系的態(tài)度和對(duì)“ 我 ” 的引導(dǎo) ， 自然引出下面拜訪(fǎng)鄰居的行動(dòng)。我失眠了 ， 躺在床上 ， 睜大 的眼干盯著墻壁 ， 仿佛要看穿墻壁對(duì)面任何一絲的喧鬧。伴隨著我急促的敲門(mén)聲 ， 是鐵柵門(mén) “ 吱呀吱呀 ” 的呻吟 ， 還有一個(gè)小伙 ， 滿(mǎn)臉胡茬 ， 和一身似乎和鐵門(mén)可以稱(chēng)兄道弟的褪了色的凌亂的衣服。 “ 哪里 ， 應(yīng)該的。 ” 說(shuō)完 ， 他便一轉(zhuǎn)身 ， 走進(jìn)了屋子 ， 留下了一臉茫然的我和老媽。破舊的家居環(huán)境 ， 凌亂的外貌穿著 ， 簡(jiǎn)陋的生活設(shè)施 ， 擁擠的生活情景 ， 與主人的關(guān)心熱情形成強(qiáng)烈的反差 ， 出乎意料之外 ， 讓 “ 我 ” 心靈受到極大的 震動(dòng)。上大學(xué)了給咱鄰居也添添光！ ” 說(shuō)完他輕輕地拍了拍我的頭 ， 我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭 ， 踮起腳尖向小嬰兒做了個(gè)鬼臉?？梢苑Q(chēng)作 “ 深化一筆 ” 。 “ 我 ” 缺少修養(yǎng)，經(jīng)常以自我為中心，鄰里關(guān)系不太和諧，母親在處理 “ 與你為鄰 ” 的關(guān)系上作出了榜樣，她理解鄰居，并引導(dǎo) “ 我 ”明白 “ 與你為鄰 ” 的道理 ，而當(dāng)小王知道 “ 我 ” 要參加高考后，也表現(xiàn)出理解、熱情、關(guān)心、支持的舉動(dòng)，生動(dòng)體現(xiàn)了 “ 與你為鄰，相互理解、相互關(guān)愛(ài)、相互依存 ” 的主題。 故事梗概： ___________________________ [提示 ]這應(yīng)該是一個(gè) “ 愛(ài) ” 與 “ 被愛(ài) ” 的故事。 故事梗概： ___________________________ [提示 ]這場(chǎng)辯論會(huì)應(yīng)該是了解中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)窗口。 浣 溪 沙 誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼 ， 蕭蕭黃葉閉疏窗。 以上是納蘭性德的詞作。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。 “ 當(dāng)時(shí)只道是尋常 ” ， 因?yàn)檫@些曾經(jīng)擁有的生活情景、溫馨舊事很多 ， 多到了使人不懂得珍惜 ， 多到了浪費(fèi)成了自然之舉 ， 多到了 “ 當(dāng)時(shí)只道是尋常 ” 。 紅塵滾滾 ， 人海茫茫。 [寫(xiě)作提示 ]材料中凡 依此題意寫(xiě)成記敘文 ， 應(yīng)該寫(xiě)記人的文