捍衛(wèi)板書地位優(yōu)化板書設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 的體現(xiàn)，它是互動紛呈的，且有著各式各樣的可變系數(shù)，只有師生智慧的碰撞才能更有效地發(fā)揮教學(xué)的功能，這是一廂情愿的多媒體預(yù)設(shè)性板書無法比擬的。歸納起來，板書具有如下作用：第一， 有利于學(xué)生注意力集中，理清思路、激發(fā)興趣。課堂上的板書是教師在備課過程中精心設(shè)計而成的，往往都是能提綱挈領(lǐng)，能揭示教學(xué)思路，突出教學(xué)重點，剖析教學(xué)難點，可以起到畫龍點睛的作用。思維的基礎(chǔ)是分析和綜合，教師在教學(xué)中通過分析和綜合，把作者的思路、文章的主要內(nèi)容板書在黑板上，向?qū)W生展示課文的結(jié)構(gòu)、線索、作者的思路等，使學(xué)生的認(rèn)識由具體到抽象、由感性到理性，能讓學(xué)生的思維形象化，使學(xué)生方便理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強記憶，很久以后都能喚起對當(dāng)時所學(xué)內(nèi)容的回憶。第五， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹立正確的人生觀和價值觀。有人說，黑板是教師的“責(zé)任田”，它形象地道出了板書的重要性。它的特點是簡明扼要，富有啟發(fā)性，通過幾個含有內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)鍵詞語引起學(xué)生連貫思索，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，有利于對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計表格，提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生思考后提煉出簡要的詞語填入表格。這類板書的好處是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時可以使學(xué)生學(xué)會移步換景的寫作方法。另辟蹊徑、著力創(chuàng)新，讓精妙的板書詩意的棲息在語文課堂上。讓一些精妙的板書成了無聲的語言，召喚學(xué)生向知識進取，成為一副美麗的圖畫，給學(xué)生以美的熏陶。這是將“百草園”和“三味書屋”進行對比表現(xiàn)作者的情感，啟發(fā)學(xué)生的深思。板書中使用的箭頭號、著重號、括號、波浪線等輔助性符號，均起到十分重要的作用，與整個板書渾然一體。如老舍的《濟南的冬天》，教師可板書成： 濟南————→冬天 ←———— 的首先教師在“的”字下面加上一個“箭標(biāo)”，示意讀的方向，即“濟南的冬天”，這時，教師可以結(jié)合這個箭標(biāo)講清楚課文的第一部分，接著教師可在第一個箭標(biāo)下面再加一個與第一個剛好成相反方向的箭標(biāo)，這一次倒過來讀課題，即“冬天的濟南”，這恰恰是課文第二部分的內(nèi)容，當(dāng)教師板書課題完課題時，便也講清楚了課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。如： 《陋室銘》的板書設(shè)計高度凝練的概括，清楚完備的分析，都巧妙地幻化成眼前“陋室”的門窗和屋瓦，這樣的創(chuàng)意怎能不引起學(xué)生的興趣？這種設(shè)計巧妙地將外形特點與其精神內(nèi)涵結(jié)合在一起，在這里形象地把課文的主要內(nèi)容和寫作方法展示得清楚明了。這種板書精當(dāng)、巧妙，特別能加深學(xué)生的理解和記憶。以上幾種板書形式都是以課文的內(nèi)容、作者的思路和教師的教學(xué)設(shè)想所設(shè)計的板書形式。是的，教師獨具匠心的板書不僅可以在堂課中起到提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛的作用，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，突出重難點，加強教學(xué)的有效性，節(jié)省時間，從而有效提高教
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1